今日の職員の暮会でのこと。

　研究推進担当の先生が何人かの先生と「何を渡しているのかな？」ゲームをはじめました。
　このゲームは，４〜５人のグループで，親から受け取った「お題のもの」を隣へ渡すジェスチャーをして，周りの人がお題を当てるゲームです。

　今回のお題は，「生まれたての赤ちゃん」。４人の先生たちは，生まれたての赤ちゃんを受け取ったときの気持ちや行動を想像しながらジェスチャーしていました。

　昨日の研修会の講師の宮里　智恵先生が様々な力を育てる「５分でできる表現活動」を紹介してくださいました。それを実践したのです。

　今日の先生方の気付きを基に，来週から始めていきたいなぁと感じました。

　５−１では，算数「合同な図形」の学習をしていました。

　提示された三角形と合同な三角形を描くことが課題です。先生と子どもたちは，描き方を相談しながら，何やら聞いたことのない言葉のやり取りをしていました。よく聞いてみると，「この三角形は，『ぶんぶん』かなぁ？」，「いや，『ぶんパス』じゃない？」，「これは，角度が二つ分かっているから，『ぶんぶん』じゃん。」と議論しているようです。

　この「ぶんぶん」，「ぶんパス」って何だと思いますか。

　「ぶんぶん」は，「分度器」を２回，「ぶんパス」は，「分度器」と「コンパス」を１回ずつ使って描くということなんだそうです。与えられた三角形の情報によって方法を選ぶわけです。

　３−１も図工で「空きようきの変身」に取り組んでいました。空き箱やペットボトルなどに紙粘土などで飾りを付け，生活に生かせるものを作ることがねらいでした。

　今回の紙粘土，真ん中の写真のようにガムみたいによく伸びるんです。よく伸びると，ぐるぐる巻き付けたり，ちぎれにくく細長い形が作りやすかったりするよさがあるそうです。

　自分のためばかりでなく，だれかのために作っている子もいました。こうして，目的意識があると，創作活動がより主体的になります。
　どの子も，なかなかの力作になりそうです。

　１−２では，図工「いっしょにさんぽ」に取り組んでいました。
　油粘土を使って，いっしょに散歩したい人や動物などを表現することがめあてです。

　子どもたちは，「見て見て！」と口々に言いながら，自分の頭の中に描いたストーリーを話してくれました。

　真ん中の写真は，ある子の作品です。何だか分かりますか？散歩する自分の足です。靴までしっかりと作られていてびっくりでしょう。「この細い足に体が乗るから心配なんだよね。」と話してくれました。
　他にも，細かく作っている作品がいくつもあって感心してしまいました。

　教材解釈の際に取り入れておられるのが「心情曲線」です。題材文に登場する人物の心の動きをストーリーに沿って，＋・−に曲線で描いていきます。真ん中の写真は，宮里先生が描かれた心情曲線です。

　この曲線を描くことによって，登場人物を客観的に理解することができるとともに，心情が動くところや変化するところから発問を生み出すことができます。発問は，子どもが考える授業づくりとして重要であり，授業は，発問で始まります。

　先生たちからは，「明日すぐに，道徳の授業がしたくなった。」との言葉が挙がっていました。
　宮里先生，素晴らしい研修をありがとうございました。

　本校では，今年度，「人権」をキーワードに，道徳授業づくりに取り組み，たがいをたい切にする心と自尊感情の高揚を目指しています。

　今回は，広島大学名誉教授　宮里　智恵　先生を講師にお迎えし，校内研修会を行いました。

　まず，道徳科の「い・ろ・は」として，目標のとらえ方と学習を成り立たせる三つの切り口から，道徳の学習のねらいと意義について明らかにしていただきました。

　次に，具体的に授業づくり演習をしました。先生が開発された「授業づくりシート」を活用して，「友情・信頼」を主題とした授業づくりに取り組みました。このシートは，「主題解釈」・「教材解釈」・「発問発出」の三つのプロセスを組み立てていけるように構成されています。

　続きます。

　６−２では，理科「植物の体のしくみ」の学習をしていました。

　先生が示したのは，「しおれた植物を水に浸けると元に戻るのはなぜか。」という課題です。子どもたちは，「どこかから取り入れた水分をおくっているのでは。」，「動物の血液のように体全体に流れているのではないか。」など，様々に推測していきました。

　そこで登場したのが色水に浸けたホウセンカです。よく見ると，茎も葉脈も，赤く染まっています。こうして，体上に色水が運ばれたことを確認していきました。

　その後，茎のつくりや葉っぱのつくりへと学習が広がっています。

　４−１が体育館で体育「マット運動」の学習をしていました。

　今日は，開脚技や側方倒立回転などの技ごとにコース別練習をしていました。
子どもたちは，お互いの技を見合い，褒めたり，アドバイスしたりしながら，協力して練習していました。

　開脚技は，ゆっくりと構えて，頭，背筋の動きと足を開くタイミングに気を付けながら，回転するのがこつです。これから，少しずつ美しい技へと仕上げていってほしいと思います。

　今日は，朝からすっきり晴れ空が広がりました。

　気象庁は，昨日，「広島県を含む中国地方5県が梅雨明けしたとみられる。」と発表しました。平年より１１日早く，６月中に梅雨明けした昨年よりは，１１日遅かったようです。

　いよいよ，本格的な夏がやってきました。今日の１３：００時点の気温は，２８．７度，暑さ指数は，３０．４度と，梅雨明け早々の暑さがやってきました。子どもたちには，水分補給とまっすぐ帰宅することを指導して下校させました。
　皆様も，どうぞ，熱中症にお気を付けください。

　５−２では，理科「ふりこ」の学習をしていました。

　前回のまとめとして，「ふりこのひもを長くすると１往復する時間が長くなる。」を確認した後，先生は，「では，この後してみたいことはない？」，「じゃあ，こういうときは，どうなるということは，思い浮かばない？」と問い掛けました。「え？」という表情の子どもたち。

　見つけた一つの事実やきまりから，別のことに興味を寄せる，言い換えれば，分かったことや明らかになったことから，新たな疑問を見出すことによって，思考は広がります。広げられるようにする探究力を育てるのが理科の学習です。

　店で働く方たちにお話を聞いたり，働く様子や店内の様子を見せていただいたりもしました。

　「いろいろな種類の品物がそろっているよ。」，「きれいに並べてあるので，お客さんは，選びやすいね。」など，子どもたちは，スーパーマーケットにお客さんがたくさん来るわけにつながる気付きを見つけることができました。

　これから，「戦略」をキーワードに，商店の仕事について考えていきます。

　３年生は，社会科「わたしたちのくらしと商店の仕事」の学習で，地域にあるエブリィ長楽寺店へ出掛けました。子どもたちは，みんな朝から興奮気味で，見学することが楽しみだったのでしょう。

　店内では，各コーナーの売り込み方や商品の並べ方を説明していただいたり，バックヤードでは，大型冷凍庫に入れていただいたり，実際に野菜を詰める体験をさせていただいたりしました。

　続きます。

　２−１では，図工「くしゃくしゃぎゅ」に取り組んでいました。

　セットを配った後，先生のセットを子どもたちに示しました。それには，赤い線が引かれていました。この赤い線は，何のための線なのでしょうか。

　その後，先生は，「みんなの袋は，閉じてあります。その少し下を切らないと袋は，空きません。赤い線のあたりを切りましょう。」と説明しました。そして，「切った後は，どうする？」，「このごみは，何ごみ？」と指示を続けました。

　それらをきちんと聞いていた子どもたちは，見事に封を開け，ごみをごみ箱へ正しく捨てることができました。ナイス支援のおかげでしょう。

　３−２では，「音のスケッチ」の学習をしていました。
これは，声の音色や高さ，強弱，長さなどを工夫し，即興的に表現することをねらいとした音楽づくりです。

　今回は，グループで，どんなイメージで『ヤッホー』と言ってみたいかを考えていました。繰り返しや重なりを取り入れているグループや強弱の違いを取り入れるグループなど，それぞれが工夫を凝らしていました。

　いいなと思ったのは，どの子も恥ずかしがることなく堂々と表現していたことです。子どもたち同士が認め合えている証拠です。

（プールでの活動の様子が撮影できず，ごめんなさい。）

　２年生が水泳の学習をしていました。気持ちのよい晴れとはいきませんでしたが，１週間ぶりの水泳で，子どもたちは，ワクワクしていたようです。

　今日は，いろいろな水慣れとビート板を持っての浮き身に挑戦しました。一つずつゆっくりと練習する子どもたちは，楽しそうでした。

　しいのみ３組では，国語の学習をしていました。

　今日は，視写に挑戦です。下の写真のように示された手本をもとに，集中して，１字ずつゆっくり丁寧に写していきます。

　「視写」とは，文章をそのまま書き写す学習のことです。視写をする際大切なことは，「言葉のまとまりで覚えて写す」ことです。これによって，言葉のルールが自然と身に付いてくると言われています。

　安佐南警察署から講師をお招きして，全校で「防犯教室」を開催しました。

　講師の方は，警察官の制服を着て体育館に入ってこられ，厳しい表情の中にも温かさを見せながら，穏やかに話をしてくださいました。
　具体的に例を挙げて，いたずらのような，ついしてしまうことも，法に触れる大きなことであることと，ＳＮＳの怖さと正しい付き合い方について話をしてくださいました。

　今回，印象に残ったのは，小さなルールが守れない人に社会のルールは守れないことを知り，身の周りから「心のブレーキ」を利かせることが必要だというお話です。小さなことも許さず，いけないことはいけないと貫くことが「強さ」であり，「正しく生きる」ことだと改めて感じました。

　夏休みを控えた今，一人一人が自分の行動を振り返るいい機会となりました。

　今日７月７日は，「七夕」です。七夕は，１年に一度，織姫と彦星が天の川を渡って会うことを許された日であることから，星に願いごとをする風習があります。１年の教室前にある掲示板には，願いごとを書いた短冊が飾られています。

　さて，皆さんは，「織姫と彦星の伝説」ご存じでしょうか。

　織姫と彦星は，めでたく結婚したものの，互いに夢中になりすぎて，仕事を怠けるようになってしまいました。怒った天帝は，二人を引き離しますが，嘆き悲しむ二人を哀れみ，年に一度，7月7日だけ，天の川を渡って会うことを許したといわれています。

　実際の空でいうと，彦星は，わし座の一等星「アルタイル」に，織女星は，こと座の一等星「ベガ」にあたります。
　今夜は，曇り空。残念ながら，彦星と織姫星は，出会えそうにありません。

　「第３２回しゃもじ杯ソフトバレーボールフェスティバルin廿日市」にて，安西小学校ソフトバレーボール部の６年チームが優勝を，５年チームが準優勝を勝ち取りました。
　おめでとうございます。
　しゃもじ型のすてきな賞状をいただきました。
　これを自信に変えて，これからも頑張ってほしいです。

　朝，天気が心配でしたが，雨が上がり，１年生では，何とかプールに入ることができたようです。

　今日は，小プールで学習しました。水の中に入ることがへっちゃらな子，少し怖い子，顔つけが苦手な子など，様々ですが，みんな，プールは，大好きです。
　今日は，顔付けや水中で鬼ごっこなど，水に慣れるためのいろいろな活動を楽しみました。

　今年度は，あと何回は入れるかな。