各学年，短距離走をしました。

　それぞれの学年に応じた距離をゴールを目指して走ります。ときには，転んでしまうこともありましたが，最後まで諦めずに走り切った子どもたちは，みんな花丸です。

　中学年の「ＯＮＥ∞ＴＥＡＭ」でした。

　「心を一つに」をテーマに，ツートンのフラフープを使って，様々な回し方や動きを披露しました。フラフープ，実は，学級ごとに同じ色のようですが，２色の組み合わせ方が一人一人違います。回し方も，動きもそれぞれの個性いっぱいです。

　子どもたちのフラフープの鮮やかさや表情から，違いにある豊かさが伝わってきました。

　６年生は，演技のほかに，係活動で活躍していました。
　それぞれが役割を果たしながら，運動会を盛り上げていました。

　驚くぐらいに大勢の皆様が一堂に会しました。ご協力，ありがとうございました。

　音楽が聞こえてくると，みんな一斉に自然と体が動いてしまうようでした。これは，まさに，安西学区の文化となっていることを感じました。

　子ども，保護者，地域が一つになったいいひとときでした。

　４０年前につくられ，地域の行事で踊り継がれている地域の伝統となっている「安西音頭」。今年度は，運動会に取り入れ，子ども，保護者，地域が一体となって，盛り上げようと考えました。

　係の先生が「児童の皆さん，おうちの人を呼んでみましょう。」と呼び掛けると，子どもたちは，あちこちで観覧されている保護者の皆様を呼び込みました。地域の皆様も，少しずつグラウンドに出てきてくださいました。

　続いて，全児童による「応援合戦」でした。

　赤・白それぞれの応援係が応援の仕方や振りを工夫し，係を中心に，全児童で運動会を盛り上げました。

　さあ，赤も白も頑張れ！

　続いては，低学年の表現「みんなのえがお　ゲットだぜ！」でした。

　ポケモンの曲に合わせて，色とりどりの軍手を付けた手を細かく動かしながら，持ち味の元気いっぱい・かわいさ満点を体いっぱいに表現しました。

　さすが，低学年。どの子もピカピカでした。

　いよいよ，演技の始まりです。

　まずは，全校児童による「大玉送り」でした。これは，赤白一つずつの大玉を全児童で送っていく競技で，今年度から取り入れました。

　「ようい，ドン。」いよいよ競技開始です。赤白それぞれの６年生がそれぞれの大玉を１年生の待っているところまで転がし，順番に送っていきました。子どもたちは，列からこぼれないように，必死に大玉を送っていました。

　結果は，引き分けでした。

　最後に，１年児童が代表で，「誓いの言葉」を述べました。初めての運動会への思いをゆっくりと，しっかりと伝えました。

　かわいい中にも，凛々しさを感じました。

　今年度の運動会スローガンは，「運動会　赤白ふたつ　心はひとつ」です。これに向かって，一人一人が活躍することを期待しています。

　開会式でした。

　校長，保護者会会長から，運動会に向けて，激励の言葉が送られました。

　子どもたちの姿をご覧ください。背筋も腕もピンと伸びています。式に臨むこんな姿から，運動会への意気込みを感じました。

　開会５分前です。

　観客席には，保護者の皆様が集まっておられます。子どもたちも教室から出てきました。

　いよいよ，開会です。

　素晴らしい秋晴れの朝を迎えています。
　本日８：５０より，本校グラウンドにて，「運動会」を開催いたします。

　子どもたちは，「運動会　赤白ふたつ　心はひとつ」のスローガンを目指して，一人一人の目標をもちながら，精一杯に演技しようと張り切っていることでしょう。

　保護者の皆様，地域の皆様，どうぞ，子どもたちの活躍する姿に温かいご声援をお願いいたします。

　なお，後程，本ホームページにて，運動会での子どもたちの活躍をお伝えいたします。こちらもどうぞご覧ください。

　会場ができ上がり，いよいよ，明日は，運動会です。

　子どもたちは，自分たちの運動会を創ろうと，精一杯に演技することでしょう。皆様，そんな子どもたちに，どうぞ，温かいご声援をよろしくお願いいたします。

　先程，お互いに気持ちのいい運動会にするためにお願いしたいことを，メール配信にてお伝えいたしました。皆様，ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　先生の指示に快く動いたり，周りの状況を見てすべきことを見つけたりと，６年生は，学校の代表として，役割を果たしました。こうして，学校のために働くことを通して，リーダーとしての心情が育つと思います。

　６年生の皆さん，お疲れ様でした。ありがとうございました。

　午後は，６年と教職員で，運動会の会場準備をしました。

　テントを配置したり，入場門・退場門をつくったり，机やいすを置いたり，会場の周囲にロープを張ったり…。少しずつ，グラウンドが運動会場になっていきました。

　今日は，朝からどの学年も，表現運動の総仕上げをしていました。

　学年それぞれが最後の練習に余念がありません。一つ一つの動作に気持ちを込めて仕上げていました。
　先生方からは，これまでの練習の頑張りを称え，本番に向けて激励の言葉を掛けていました。

明日は，どの学年も，最高の演技ができることを期待しています。

　６年生は，２回目の運動会係打合をしました。

　今回は，係ごとに，さらに細かく仕事の内容を確認し，実際にグラウンドで動きながら詰めていきました。

　本番では，６年生の活躍を，どうぞご期待ください。

　イングリッシュルームに入ると，６年生の学習の様子がいつもと違いました。先生は，初めに指示を出すのみで，その後は，子どもたちの支援に回っていました。

　今回挑戦しているのは，「自由進度学習」です。先生は，「『ｗｈｅｒｅ　ｄｉｄ　ｉｔ　ｃｏｍｅ　ｆｒｏｍ？』（それは，どこからきたの？）という問いを答えましょう。」と働き掛けるのみで，子どもたちは，学習を始めます。まず，問いの意味を調べるところから始まり，来たものを決め，それがどんなものかのイメージを広げ，何を主語にしてどう英語で答えていくかを考えていきます。
　先生は，進める方法をアドバイスするのみで，まさに，子どもたちが学習の主体者なのです。こうして，教え込む学習から，学びを生み出す学習へと転換しているのです。

　子どもたちがどう答えていくか…楽しみです。

　３年では，国語「ちいちゃんのかげおくり」の学習をしていました。

　今日は，「５場面の役割は何だろう。」という問いについて考える学習をしていました。
　「ちいちゅんのかげおくり」は，夏の夜の空襲で家族と離れ，必死に街をさまようちいちゃんがひとりで小さな命を閉じていく姿を静かに描いた作品です。この物語の５場面には，戦後の平和な世界が描かれているのですが，そこには，ちいちゃんはいないと物語が締めくくられています。

　４場面までの戦争中の世界と５場面の平和な世界を対比することによって，戦争が奪うものをより多様に感じ，そのくらいに大切なものをすべて奪ってしまうという戦争の恐ろしさと悲惨さをより強く感じることができる効果があると思います。
　このような作者の工夫のことを「仕掛け」と言います。仕掛けを見つけながら物語を読んでいくことにより，より深い読みとなります。

　グラウンドでは，１・２学年が運動会の表現運動の練習をしていました。

　今回，１・２学年は，ポケモンの主題歌に合わせて，笑顔をゲットするために踊る「みんなのえがお　ゲットだぜ！」に挑戦しています。

　今日は，仕上げの練習で，音楽に合わせて自分たちだけで演技を進めていきました。子どもたちは，要所にある決めポーズを決めて，かわいさいっぱいに演技していました。

　本番の演技をお楽しみに！