作品完成間近です。のこぎりの扱いにも慣れてきました。

　国語でも、学びのサイクル「1．課題設定、２．情報の収集、３．整理・分析、４．まとめ・表現」の流れにそって学習をしています。下の写真は、集めた情報をボーン図に整理している様子です。最終的には、「災害にそなえるときに、大切なことは何か」をテーマに、意見文を書きます。

４年生は、総合的な学習で「地域の一員として」という学習をしています。今日は、毘沙門台の昔の様子について毘沙門台社会福祉協議会の方にゲストティーチャーとしてお越しいただき、お話していただきました。昔の写真などの資料を使って、詳しく説明していただき、昔の毘沙門台についてもっと調べたくなったようです。

　チームで役割を決め、作戦を立てながら試合をしています。

　様々な道具を使いながら、作品づくりに取り組みました。

理科では「「水のすがたの変化」の学習をしています。今日は、水の温度を下げるとどのように変化していくか水の入った試験管を冷やして実験しました。予想と比べながら、実験結果をまとめていました。

　６年生を送る会の準備を始めました。今年度は、動画で感謝の気持ちを伝えます。完成が楽しみです。

　ポートボールの試合では、「ナイスシュート！」「大丈夫」など、チームで声を掛け合い、パスをつなぎ合う姿が見られました。そのようなチームの姿を目指していきたいと思います。

　図工で、のこぎりを使いました。木の板や棒を自分の切りたい形に切っています。はじめは、苦戦している子供たちもいましたが、のこぎりの使い方も上手になっていきました。

　金子みすゞさんの「みんなちがって、みんないい」の詩をもとに、自分の良さについて考えました。授業では、子供たち同士で、お互いの良い所を伝え合いました。自分では、気が付かなかった良さを、友達から教えてもらえたようです。

総合的な学習の時間では、毘沙門台地域の昔を調べています。今日の授業では、国土地理院のホームページから、今と40年前の空中写真を見比べ、気付いたことを付箋紙に書き出しました。「え！」「〇〇がない！」と、今と40年前の大きな違いに子供たちは、驚きの声をあげていました。

4年生の代表グループの発表を、放送室から生配信しました。動画を見たのは、中学年全員です。発表した子供たちは、とても緊張したようですが、3年生からは、「バリアフリーについてよく分かった。」「4年生のように発表できるようになりたい。」という言葉をもらいました。

「広さの表し方を考えよう」の学習で、いろいろな形の面積を求めています。正方形、長方形の面積だけでなく、L字型などの面積の求め方を考えました。これまで学習した公式を使って、いろいろな求め方をすることができていました。

彫り終えた子供たちから、ローラーでインクを付け、紙に刷りました。
完成した作品に満足そうな子供たちでした。

書き初めです。丁寧な筆使いで、美しい字を書くことができました。

「特色のある人々のくらし」について、学習しています。地図帳を使いながら地域性なども学んでいます。

体育科では、フラッグフットの学習が始まっています。今日は、フラッグフットの前段階として、フラッグ取りゲームを行いました。フラッグ取りゲームとは、腰に付けたフラッグ（リボン）をチームで取り合うゲームです。子供たちは、寒さに負けずたくさん走り、白熱したゲームとなりました。

書写の時間に書き初めの練習をしています。「美しい空」という字を練習しています。長半紙に初挑戦ですが、みんなバランスよく書けるよう頑張っています。

大文字や小文字でアルファベットを書く練習をしています。習得を目指し、取り組んでいきます。

音楽科で「ラ　クンパルシータ」の合奏練習をしています。今日は、それぞれのパートに分かれて練習しました。みんなで合わせて素敵な演奏になるのが楽しみです。