３年４組では、国語科「こまを楽しむ」の学習で、教材文を、はじめ・中・終わり」に分けていました。
　タブレット端末を使い、教材文に線を引いて分け、理由をノートに書いて、見合いました。
「問い」や「まとめ」の言葉に着目してわけを書いていた子どももいました。

　６年２組では、国語科「時計の時間と心の時間」で、筆者が事例を選んだ意図について学習していました。
　４つの事例で、自分の納得度ランキングを付け、グループで話し合ったり全体で比べたりして、考えることができました。
　ある児童は、「人によって感覚が違うから、たくさんの人を納得させるために４つも書いたのだろう」と、自分の考えを発表していました。