７月２３日と２４日の午前９時から、６年生対象の「だれでも泳げる水泳教室」がありました。
　泳力を付けたいと願うやる気のある児童が、両日ともそれぞれ十数名参加しました。
　参加児童よりも多い教員から、ほぼマンツーマンの体制で、とても熱心に教わり、全員が泳力を伸ばすことができました。最終日に記録賞を手にした子どもたちは、達成感いっぱいの表情をしてました。

　７月１６日に、租税教室がありました。税金については社会科でも学習しましたが、改めて教えていただきました。税金がないとどんなことが起こるのか、アニメを見て税金の大切さを学習しました。その後、身近にある施設で税金で建てられているものはどれかを考え、銀行は税金が使われていないと知り、驚いていました。最後には、１億円の重さを実際に持って確かめ、「結構重い」「思ったより軽い」と楽しんでいました。楽しくてためになる租税教室でした。

　６年生に任された大事な仕事の1つが国旗当番です。毎朝、国旗を掲揚し、帰りに降納しています。声を掛けなくても忘れずに活動しているところは、さすが６年生！丁寧に扱うよう気をつけながら、責任をもって取り組んでいます。

　４年４組では、国語科「一つの花」で、花をわたした時のお父さんの気持ちを読み取っていました。
　なぜわたした花が一つなのか、ノートに考えを書き、友達と交流しながら考えました。
　ある児童は、「忘れられたようにさいていても強く生きているから、ゆみ子にもそうなってほしい」と花に込めた思いを発表していました。

　音楽室では、５年１組が、「アンサンブルのみりょく」の学習で、合唱のひびきをきき比べていました。
「花」の女声合唱と「箱根八里」の男性合唱を聴き比べたり、「茶つみ」の混声合唱と児童合唱を聴き比べたりして、各自が印象に残ったことを書きました。　
　ある児童は、「児童合唱が、うまいしきれいで美しかったです。男女の差がないのがびっくりしました。自分もそのように歌いたい」と書いていました。

　３年２組では、図画工作科「立ち上がった絵の世界」で、紙の立ち上がらせ方や見る向きを考えて、絵に表すイメージを広げる学習をしていました。
　紙のいろいろな立たせ方を試した後、人型をはって向きを考えながらタブレット端末で写真を撮りました。
　子どもたちは、写真を上から撮ったり、斜めから撮ったりして、見え方を楽しんでいました。

　１年１組では、算数科「どちらがながい」で、長さを比べるときはどうしたらよいか考えていました。
　どちらが長いか分からない２本の鉛筆は、並べてはしをそろえると比べることができると、話し合っていました。
　実際に、ストローと折れているリボンで長さを比べをし、まっすぐ伸ばすことと、はしをそろえることで、長さを比べることができました。

　７月１１日（木）に、ひまわり学級４クラスで「クイズめいじんになろう」という学習の研究授業を行いました。
　児童たちは、お題に沿ったヒントを考えて解答役の友達に伝え、語彙を増やす活動につなげることができました。
　授業後は協議会を行い、今後の授業改善に向けて有意義な交流ができました。

　夏休みの宿題に「まいにちにっき」があります。写真を参考に「１日のよてい」「夏休みにがんばりたいこと」「夏休みのやくそく」「まいにちにっき」「思い出」を書きましょう。「夏休みのやくそく」は計算カードとお手伝いの２つです。２つともできたら◎、１つできたら〇、できなかったら×を書きましょう。

　４年２組では、国語科「一つの花」で、コスモスを渡したときのお父さんの思いを読み取っていました。
　お父さんの気持ちをノートに書き、グループで話し合いました。
　振り返りでは、「お父さんは、一つだけのありがたさをかんじてほしい」という意見や「本当の喜びを感じて生きていってほしい」という意見が聞かれました。　

　体育科「水あそび」を行いました。
　４回目の今日は、これまで学習してきた「潜る・バブリング・ボビング」に加えて、「浮く」学習です。だるま浮きやクラゲ浮きに挑戦しました。気温も上がり、水が気持ちのよい季節になりました。みんな楽しく学習することができました。

　３年１組では、国語科「まいごのかぎ」で、出来事と主人公「りいこ」の気持ちを学習していました。
　りいこの気持ちが分かる言葉をさがし、プラスとマイナスのどのあたりの気持ちか考えて、ワークシートに書きました。
　子どもたちは、「ためいきを一つついて」というところから「しっぱいした」「よけいなことをした」などと、りいこの気持ちを発言していました。

　７月９日（火）、１０日（水）と、安佐中学校の3年生が職場体験に来ました。
　授業の手伝いをしたり、図書室の本を整理をしたり、休憩時間に小学生と一緒に遊んだりしました。
　小学校で体験したことを、ぜひこれからの学校生活で生かしてほしいと思います。

　４年１組では、国語科「一つの花」で、「ゆみ子」に花をわたしたお父さんの思いを読み取る学習をしていました。
「たくさん」ではなく「一つだけ」あげたというところに着目し、なぜ一つだけなのかと、グループで話し合いました。　
　子どもたちは、「一つだけのコスモスが、一人だけのゆみ子みたいだったのでは」という意見や、「ただ一つのものを大事にしてほしいと思った」という意見などを発表していました。

　７月９日（火）朝に平和集会がありました。各クラスが決めた平和への誓いを学級代表が発表したり、「アオギリの歌」をみんなで歌ったりし、一人ひとりが平和について考える機会となりました。

　７月３日、リコーダー講習会がありました。
　リコーダーのきれいな音の出し方を学んだり、いろんな種類のリコーダーの演奏を聴いたりすることができました。大きさの違う様々なリコーダーでの演奏を聴き、子どもたちはリコーダーの楽しさに気づくことができました。

　２年４組では、道徳科「およげないりすさん」で、「ちがう」と「なかよく」について考えていました。
「りすさん」をおいて遊びに行ったときと、一緒に遊んだときの、「かめさん」たちの気持ちをそれぞれ考えました。
　子どもたちは、「やっぱり、みんなであそんだほうが楽しい」などと発言し、その後、どんなときに自分が誰とでもなかよくできなくなるのか振り返っていました。

　６月２７日、社会科の学習の一環でフジ古市店へ見学に行きました。
　どんな仕事をしているかや、仕事の工夫を見つけたり店員さんに聞いたりして学ぶことができました。子どもたちはとても興味深そうにお話を聞いていました。

　６年３組では、算数科「分数でわる計算を考えよう」で、分数÷分数の計算の仕方を説明する学習をしていました。
　問題を解いた後、グループで計算の仕方を説明し合いました。
　計算の途中で約分できるときは、約分してから計算すると簡単になることに気付き、全体の場で、それを分かりやすく説明する姿も見られました。

　２年２組では、算数科「１００より大きい数をしらべよう」で、大きい数の線のよみ方を考えていました。
　１０めもりで１００になっていることに注目し、１めもりの大きさはいくつになるか班で話し合いました。
　ある児童は、数直線上の数について、１めもりの大きさに着目し、指さしながら全員に分かりやすく説明していました。