６年２組で算数科の研究家の授業を行いました。分数で表されたテープ図がそれぞれの何倍になるかを考えました。
立式するために、数直線を書いて考えてみました。分からなくなると、友達の意見を聞きたくなります。「どうやった？」と自然に聞きあい、「なるほど。」と納得して式を作って、計算し始めました。のびのびと表現でき、力をつけてきています。