授業の後、子ども達を返した後で、引き続き授業協議会をもちました。
今回は、社会科ということで、広島市教育委員会指導第一課主任指導主事　筒井順也先生を招聘しての協議会です。
道具調べをしっかりして臨んだことが授業の成功につながりました。
課題解決的で主体的な活動になっていました。
次の時間は道具年表を作り、生活がどのように変わっていったか考えていきます。

４人のゲストティーチャーからお話を聞いたことは１０月の学習発表会で発表するそうです。どんな思いをもったでしょうか？１６人の方には、学習発表会への招待状が届くそうです。

今日の５校時は３年と５年の話し会いをしました。
つかいたいふわふわ言葉となくしたいチクチク言葉を決める相談です。
決めることが目的のように活動しますが、話合いを通して、平素使っている言葉に見直そうということが本当の目的です。

５年生がドッジボール大会に励む中、１年生が行列になって、飼育小屋にやってきました。飼育小屋の中は飼育委員会のおかげですっかりきれいになっています。亀が３匹、ウサギが１わです。何をしても楽しそうにしている１年生です。

５年生のめあては「全力投球　みんなの笑顔で　勝利をつかめ」です。
ドッジボール大会実行委員会のメンバーが役割をもって進行していきました。
５年生は練習の時もチームを意識して、大変まとまりよく練習してきました。
トーナメント形式で試合を進行したのは５年生です。
かなり勝敗を意識して、チーム一丸がんばっていました。
あちこちのチームから、輪になって「ガンバルゾ〜オー！」の声かけが聞こえてきました。なんともたのもしい５年生です。

実際に自転車に乗って、コースをまわりました。
ヘルメット着用を指導されました。
もし持たせていないご家庭が購入される方がよいかと思います。

自転車の乗る時
１左から乗る。右には車。
２ペダル合わせをする。一端下に下げて、２時の位置まで上げる。
３スピードが出ていない時が一番ぐらぐらする。

広島市道路交通局道路管理課の方に来ていただいて、自転車教室を開催しました。
１０時２０分から１時間の間、自転車の乗り方の講義を受けて、次に実際に運動場に描いたコースを自転車に乗って練習しました。

校区には踏切があります。踏切では４つの約束があります。
１踏切の前で止まる。
２自転車から降りる。
３左右の確認をする。
４自転車を押して渡る。

今日は１年と６年のペア学年が話し合いをもちました。
１０ずつでた言葉から、最も使いたいふわふわ言葉と、最も使いたくないちくちく言葉を一つしぼっていく話し合いを６人ぐらいの混合のグループで決めていく作業をします。
いろいろ意見は分かれたようですが、なんとか一つにしばって発表しました。
２〜５学年も続いてペア学年で話し会いをもっていきます。
いじめ・・ぜったいになくしていこうという取組です。

１年生にとっては、６年生の教室に入って、大きな机・大きな椅子に座り、班机にして話合いをするのは初めての経験です。
６年生にとってももちろん初めてです。
１年生に分かるように「今の意味わかった？」と尋ねたり、「もう一度言うよ。」と繰り返したり、とても配慮してくれた６年生です。
のぞき込んで、話がわかっているか表情を確かめている６年生もいます。
いつもの学級では味わえない経験ができたと思います。

児童会がすすめる「いじめをなくそう週間」は、今年で３年目です。
今年の取組は「ふやそうふわふわ言葉、へらそうちくちく言葉」です。
今日から始まりましたが、運営委員会の児童はこの企画が成功するようにと、９月になってずっと計画を練ってきました。

上田宗箇流の田渕千鶴先生にご指導いただいています。
卒業アルバム用に撮影がどのクラブでも進んでいます。
この時期から卒業が間近に感じられるようになります。

池坊流高田実子先生にご指導をいただいています。

感謝の気持ちを伝えるために、はがきをその方へ送りました。
みんなで並んで、学校の外の県道際のポストに投函しました。

かわいい字で「おじいちゃんへ」「おばあちゃんへ」
他にも親戚の方に宛てた子もいたようです。
見せてもらうと、県外への出していました。
なあるほど。もうすぐ敬老の日ですね。

もうすぐ届きますので、お楽しみに。
返事を書いてあげてください。

今日の参観日は３学級とも国語を見ていただきました。
参観日とあって、どの子もうれしそうです。はりきっています。
たくさん漢字も習いました。
習った漢字をおさらいして、漢字の成り立ちについて学習しました。

参観日の授業では、３クラスとも、社会科をしました。
底引き網漁法と一本釣り漁法の違いを資料をもとに考え、日本の水産業について考えました。

ナイスプレーに大拍手。

きびきび動くプレーに見ている方もうれしくなるようでした。
得意・不得意はだれにもある。
あきらめずにがんばる気持ち。ゲームを楽しむ気持ち。
ナイスプレーを認め、アウトになった残念な気持ちをフォローする友達の声かけ。
それが大切です。
今年で３年目のドッジボール大会です。

参観日の今日、３年生ではドッジボール大会を見ていただきました。
５分前集合ができ、司会の児童が前に出ても２分ありました。
保護者が来ていただくまで、待とうと２分間じっと待ちました。
こんな立派な３年生です。
司会・始めのことば・ルール説明、それぞれの役目を児童がしっかり行って、開会式が終わりました。
「では、コートにいどうしてください。」
さっと動く３年生にたのもしく思いました。

ひろしま型カリキュラムの一つ、６年の言語数理運用科には、いろいろな開発単元があります。
大のカープファンである先生達も、ユニフォームあり、映像あり、応援グッズありで、授業に工夫を凝らしました。黒板にも黒田・新井両選手の写真もあります。
「カープの人気の秘密をさぐろう」も実にタイムリーです。
教科書の写真・グラフなどは前回の日本シリーズ進出しものですので、今回は最新のデータで授業を行いました。広島市全部の６年生の授業がこのようになっているかもしれません。カープ優勝は小学校の授業現場に影響を及ぼしています。
もちろん、多数の資料から類推・判断・思考していくことは変わりはありません。
カープ人気の秘密には綿密に仕組まれた根拠があります。

「けんかや泣くことのないようにやってよかったと思えるドッジボール大会にしよう。」
４年生のスローガンです。
開会式も閉会式も実行委員の挨拶の一言一言に拍手や返事のある４年生です。つまり、何事も友達の言動を肯定的に受け止めようとする指導が育ちつつある４年生です。
２年生から４年生になると、体格も投力も俊敏性も伸びてきています。
学年の試合が終わった後で、２年と４年混合のチームでの試合を予定していました。
残念ながら、別日ということになりました。
「え〜できんのん」という一部の声が「また、もう一回できるんじゃ」という、肯定的にとらえる子ども達の発言で打ち消されました。
そんな一瞬の言動がいい学年に育ってきている証をみたように思いました。