「月面写真から月が太陽の光で光っている証拠を見つけてください」と林教授から問われました。それを発表しています。〜クレーターの影に注目

太陽と月の大きさ、その距離の関係をモデルで提示。

　６年生が、広島大学大学院教育研究科教授　林　武広先生に、理科「月と地球」出前授業をしていただきました。２〜４時間目まで３コマで１クラスずつ、理科室でしていただきました。
　最初に、ノートのとり方について言われました。その内容は、４月からは中学生になる６年生にとって、とても大切なことだと思いました。
◎自分で授業を受けながら、大切なことをノートに書いていく。
◎あとで、今日の授業が自分でわかるように書いてください。
◎ノートは黒板です。
◎ノートは自分の頭の鏡です。

ノートづくりが上手な子は、理解力がある！　聞く力が高いことにもなります。

　２年生の教室に行くと、席替えをしたので仲良くなるためにと、絵描きリレーをしていました。
　３人組で、順々に絵を描いていきます。１分ずつ時間制限が設けられています。
１人が描く時は、伏せて見ないようにしています。必死で伏せているのが、またいじらしいなあと思います。さすが、２年生です。
　３人で出来上がった絵を先生が実物投影機で大型テレビに映し出してくれます。
それを見て、ゲラゲラ大笑い。
　「初めは何から描いたの？」「次の○〇くんはどう思って描いたの？」
　先生の質問に上手に答えています。
　学級活動の時間で仲良くなるためのこんなゲームを取り入れていました。

卒業式３月２０日まで、あと５０日の今日、６年生は学年集会をもちました。
担任が順々に子ども達に対して期待していることを伝えました。

◎６年生全員で足並みをそろえ心一つに、卒業・進学への意識を高めていこう。
◎人としてすべきことを身につけていこう。【ルールを守る・あいさつ・言葉づかい】
◎己斐学習で地域の人としっかり対話しよう。

６年生は委員会の仕事をしてくれたり、校章旗・国旗の掲揚の役割を担ってくれたりしています。
また、正門・西門でのあいさつ運動に春頃立ってくれ、それが、５年生の自主的な活動に広がりました。再度、残り５０日の中で、あいさつ運動に立ってくれることになりました。

５年生は図工の鑑賞の授業に取り組んでいます。
ひろしま美術館に世界の名画の鑑賞に行ってきました。

写真の子ども達の絵を見るまなざしに、子ども達の本気度が伺われます。
「自分一人で絵と向き合う」
このことが今日のテーマでした。

半紙の上をすべる筆の音しか聞こえません。（ちょっとおおげさですかね。すごい緊張感で書いていました。）
今週中に書き初めをします。低学年は硬筆・３年以上は毛筆です。
どの学年も１２月中から練習してきています。お家でも練習してきました。

　　　　　　　　　小型パン　ビーンズマーガリン　牛乳　
　　　　　　　　　　　　　　ツナスパゲティ　カルちゃんフレンチサラダ　

カルちゃんというかわいい名前は骨や歯を作るために必要な栄養素「カルシウム」
にちなんでつけられました。

ちりめんいりこ、ひじき、ほうれんそうなどカルシウムを多く含む材料で作った
サラダです。

いつもはマヨネーズですが、今日はフレンチドレッシングであえました。

　　　　　松葉ごはん　牛乳　雑煮　剣えびのから揚げ　栗きんとん

今日の給食は、「おせち料理」でした。

松葉ごはんに入っている昆布は「よろこぶ」、えびは腰が曲がるまで
長生きができるように、黄金色の栗きんとんは宝物にたとえています。

これらは「豊かで幸福に過ごせるように」という願いがこめられています。

　昨日、本校では広島市教育委員会生徒指導課指導主事　山近　宏先生を招聘して、校内研修をもちました。
　内容は、「よりよい人間関係づくりを推進する手立て」と「問題行動の適切な対応について」です。演習を交えて、講演していただきました。

　「よりよい〜」については、いじめの未然防止として、ショートエクソサイズを実際に体験させていただきました。
「質問じゃんけん」「キャッチ」「ラッキーセブン」
どれも教室ですると、子ども達が親密になれるような内容でした。

　「ラッキーセブン」は、じゃんけんを二人組でやり、指の数を合わせて７になればOKです。次々ペアを変えては、時間内にいくつラッキーセブンができるかを競うゲームです。教頭先生が一番でした。じゃんけんする度に、反射的に「グー」を出してしまい、反射神経の衰えに情けなく思いました。（校長）
　このようなショートエクソサイズを４０分間ほど楽しく体験しました。ランチルームが笑いと楽しい会話でいっぱいになりました。

　本日、学級再開でショートエクソサイズを取り入れている学級がたくさんありました。約２週間の空白を埋めて、子ども同士のつながりをぐっと縮めてくれる楽しいゲームでした。

　二つ目の「問題〜」については、参加教員がいじめの被害者役・加害者役・教師役に分かれてのロールプレイをし、その後グループで感想を出し合い、全体で協議をしました。また、山近先生から対応のポイントについてご指導いただきました。

　いじめ防止対策基本法が平成２５年に策定され、本校においても、いじめの防止に向けて、年間計画も策定し取り組んでいます。

　いじめの未然防止、起きた時の対応、これらを学校が一丸となって組織的に対応できるように今回の研修をしました。
　いじめは早期発見が何よりも大切です。そのためには、学校・地域・保護者の連携が大切です。どうかよろしくお願いします。

平成２７年、２０１５年の授業が始まりました。
まず一番に、体育館に全校で集まり、学校朝会からスタートしました。
「明けましておめでとうございます」
「おはようございます」
体育館いっぱいに子ども達の声がこだましました。
やっぱり、子どもがいる学校が一番です。