「年賀状の書き方」について、教具を用いて学習しています。宛名面は、穴の開いた型枠を使って、望ましい位置に聞きました。裏面は、「あけましておめでとうございます」と「今年もよろしくおねがいします。」を書いた後、干支のイラストなどを入れていきました。家で書く時の参考になると良いと思います。

　今日のめあては「１４−８の計算の仕方を考えよう」。くり下がりのあるひき算です（さくらんぼ計算）。『４−８はできないので』『１４を１０と４に分けます』『１０−８をして、答えの２と４をたすと、１４−８の答えは６になります』。黒板に計算の仕方の言葉が書いてあるので、子どもたちもそれに倣って唱えながら解いていくことができます。

　「クレーンゲーム」「めいろ」「まと当てゲーム」「なぞなぞ」「はこの中みはなんだ」「いとでんわ」など、二つの教室の中に、楽しそうなお店がたくさん出ています。折り紙などのプレゼントがもらえるのも楽しみの一つです。

　生活科の時間です。一年生の他クラスの人を招待して、いろいろなお店を開きました。今日は１年２組と１年４組で交流しました。「おもちゃランド」で２年生に招待してもらった時のように楽しんでもらえるようにと、お店作りを計画してきました。今日は、その本番の日です。始まる前からワクワクの１年生です。

　生活科の時間です。一年生の他クラスの人を招待して、いろいろなお店を開きました。今日は１年１組と１年３組で交流しました。「おもちゃランド」で２年生に招待してもらった時のように楽しんでもらえるようにと、お店作りを計画してきました。今日は、その本番の日です。

　訪れた他クラスの子どもたちに、あやとりを教えたり、ボーリングを楽しんでもらったり、メダルをプレゼントしたりしました。もてなす方も、もてなしを受ける方も、どちらも笑顔いっぱいです。

　１年生の書き初めは鉛筆で書きます。「お正月です。わたしは、たこあげをしました。」と書きます。気を付けることが書き込まれているお手本を見ながら、一文字一文字ていねいに書き進めます。姿勢もピンと伸びています。

　生活科の授業で取り組んでいる「なんかんランド」。１年生の他のクラスを招待して、ゲームやものづくりで楽しんでもらおうという取組です。その開催が来週に迫りました。グループ別に準備物を作ったり、実際の動きをリハーサルしたりと、とても生き生きと活動していました。

　黙々と新出漢字の練習に取り組んでいます。今日は、「本」「森」「出」の字です。読み仮名、短文、字の書き取りなどをていねいに進めていきます。１年生も、たくさんの漢字を覚えて書けるようになりました。

　生活科の授業で取り組んでいる「なんかんランド」。１年生の他のクラスを招待して、ゲームやものづくりで楽しんでもらおうという取組です。ポスター作りやゲームの道具作りなど、グループで協力して活動していました。

　図形の学習です。自宅からたくさんの空き箱を持ってきています。それを「どんな形があるかによって仲間分けしていきました。
　「ボールのかたち」「つつのかたち」「さいころのかたち」「はこのかたち」「そのた」に分類していきました。身の回りにある具体物なので、関心も高まっていました。

　図画工作科で取り組んだ「のってみたいな いきたいな」の絵をみんなに紹介する時間（鑑賞）でした。一人ずつ前に出て、絵の説明をします。聞いているみんなは、それに対する感想や質問をしていきました。友達の作品を見て感想を話し合う、ゆったりとした時間になりました。

　生活科で取り組んでいる「わくわくなんかんランド」の準備をしています。お店のポスターを描いたり、折り紙でプレゼントを作ったりしています。グループで協力して活動しています。

　国語科で説明文「じどうしゃくらべ」の学習をしています。
　まとめに、「じどうしゃ図鑑」を作ります。今日は、自分がどの自動車の図鑑を作るか、いろいろな本を見て選びました。

　国語科の説明文で、自動車について学習しています。用途や造りの違う何種類かの自動車について、１種類ずつまとめていきます。今日は、「はしご車」についてでした。タイヤが６つもあることに驚いていました。
（画像は、１年１組、１年３組です）

　６年生が修学旅行に行く時、１年生から６年生にてるてる坊主のプレゼントをしました。おかげ様で、修学旅行は２日間とも晴天に恵まれました。旅行から帰った後、今度は６年生から１年生にお返しのしおりのプレゼントが送られました。１年生が、とてもうれしそうに見せてくれました。

　１年生の図画工作科の時間です。画用紙の紙面いっぱいに、自分の夢を描きました。とてものびのびとしたデザインです。

　生活科の授業です。先日２年生に招待してもらって「おもちゃランド」を楽しんだ1年生は、今度は「一つ年下の年長児さんを楽しませるとしたら,,,」という設定で、自分たちができることを考えていこうという内容でした。折り紙、あやとり、ヨットカーなど、２年生と一緒に楽しんだことを思い出しながら考えていました。たくさんの先生方の中でも、のびのびと学習に臨んでいました。

図画工作科の学習で、乗ってみたいもの、行ってみたいところを想像してかきました。
それぞれの乗ってみたいものや行きたいところを、クレヨンを使って四つ切画用紙いっぱいに、楽しみながらかくことができました。