なんかんの朝は、音読から。学年末まで続けます。
これは３年生の様子です。

４年生の様子です。
役割読みをしているクラスもありました。

「なんかん当たり前７カ条」の３つ目は、「ろう下は　右がわ　さっそうと」です。
この取組に一役かっているのが、この小さなタワーです。１階廊下の中央線上に置いてあります。保健委員会の児童が、右側を意識して歩くことができるようになればと作ってくれました。

思わず足が触れて倒してしまうこともあるのですが、倒したままにして去っていく子は、ほぼいません。今年、大幅に病院搬送の怪我が減った理由の一つかもしれません。

自分の仕事にもくもく向き合う素敵な姿が見られます。
ご紹介します。

校内一切声がしません。全学級とも「なんかん検定」中です。帯時間につけた力を試す時です。年に２回行います。繰り返し解いてきた計算問題や繰り返し練習した漢字が、どれだけできるようになったか力試しの日です。

合格ラインに達するまで、頑張ります。

大休憩は、体育委員会が考えた長縄大会が行われました。各クラス、長縄に入り、どんどん跳んでいきます。「寒いけれど外に出よう」の第３弾でした。

今日の木曜研究会（もっけん）は、１２月に実施した標準学力調査結果の分析でした。各学級の担任が、自分の学級の正答より誤答が多かった問題に着目し、なぜそのように間違えてしまったのかを考え、あと１か月での学び直しの場を設定しました。実際に問題を見ながら、指導する際に配慮しなくてはならないことも分かりました。

１年生が帯時間のプリントをしている様子です。音読の後、算数の繰り下がりのひき算の問題に取り組んでいます。終わった子から、プリントをひっくり返して計算問題を自分で作って解いたり、習った漢字を学習したり、大したものです。

大休憩に、グランドでリズムなわとびです。体育委員会の児童のリードで行います。
インフルエンザ等で欠席児童もいますが、ウイルスに負けない身体づくりをしていきたいものです。

２年３組が、「図をつかって考えよう」の単元の活用場面を授業提案し、授業について協議する時間をもちました。今年度最後の授業研究会となります。

子供たちは問題場面をキーワードから捉え、それをテープ図に変換し、分からない数を計算で求めていきます。今までの学習がよく習得され、どの子もテープ図をかくことができました。ペアの学習も自分の考えを相手意識をもってきちんと伝えることができました。相手の考えに感想を伝えることもできました。

なぜ、ひき算で分からない数を求めるのか、その理由をたくさんの児童が説明します。
今日の授業で学んだことも上手くまとめることができました。

日頃の授業の確かな定着がみえる授業でした。

授業の後の協議会の様子です。
グループ毎に柱に沿って協議し、それを共有していきます。

最後は、指導第一課の黒田指導主事先生から、本校一年間の取組の総括をしていただきました。次年度の研究へつなげていくところが見えてきました。黒田先生、一年間お世話になりました。引き続きよろしくお願いします。

寒い時だけど外に出て体を鍛えようと、リレー大会に引き続き、今度はなわとび週間が始まりました。なんかん独自のリズム縄跳びです。グランドいっぱいに子供たちが広がります。

体育委員会の児童が前に出て手本をみせてくれます。
終わったら、手洗い・うがい忘れずに！

「なんかん当たり前７カ条」にある掃除の様子です。
さすが本校リーダーの掃除です。仲間と力を合わせながら、自分の仕事を黙々とこなしていきます。

６年生が、こういった姿を見せてくれるので、下学年の児童にもお掃除マイスターが育っていきます。

本校が重点の一つにしている「もくもく掃除」の様子です。
低学年が掃除をする２階からも、子供たちの声がほぼ聞こえてきません。
素敵な姿がたくさん見られました。

自分が何をしたらよいのか、一人一人が考えて動けているようです。
互いを注意するような声もなくなりました。

大休憩のリレー大会、今日は１年生でした。自分のクラスの友達を応援する元気の良い声がグランドにこだましました。

靴が脱げたり、順番が分からなくなったり、１年生らしいハプニングはありましたが、全員が走ることができ、満足することができました。

６年生は、統計的な観点で資料を読み取り、考察の仕方について理解を深める時間でした。複数の紙飛行機の飛行距離のデータから、どちらを紙飛行機大会に出場させるのが良いかを考えました。

学習してきた平均、最大値・最小値、散らばり、割合等といった方法を活用し、自分なりの判断をしました。