各クラスとも、算数の授業でした。階段状の形の面積を工夫して求める問題や、ひし形状に並んだ●の数を一つの式にして求める問題に挑戦していました。今までに習ったことを生かして取り組むという授業でした。

本日は、３，４年生の参観懇談です。お忙しいとは思いますが、どうぞお出でください。

３年生は、参観後体育館で合唱を聴いていただいて懇談となります。
４年生は、２組と３組の向かいの教室に、初めてのこぎりを使って制作した作品を展示しています。どうぞご覧になってください。

「あっ、階段の形だ。」今日の学習課題を見て子供がすぐつぶやきました。長方形や正方形の面積の求め方を学んできた子供たちが、今日は「階段の形」の面積を求めることに挑戦します。

分割したり、移動させたり、長方形に見立てたりと工夫して面積を求めることができました。今まで学習してきた長方形や正方形の面積の求め方が、しっかりと身についていました。

お昼の放送で、４年生の「合唱を聴き合う会」の様子が流れました。やはり自分たちの様子を見るのは嬉しいものです。画面を見ながら、歌を口ずさんだり、体を動かしたりしている様子がありました。

　4年生の理科では「もののあたたまり方」を学習しています。その中で、今日は「水のあたたまり方」の実験をしました。
　試験管の中に水と「サーモテープ」という温度の変化で色が変わるテープを一緒に入れます。それをガスコンロで熱して、どの部分から温まっていくかを観察するものです。
　突沸に備え、実験用のメガネも装着しました。グループで協力して、とても興味深そうに取り組んでいました。
　さて、水はどの部分から熱せられたでしょうか。クラスでしっかりとまとめをしていきます。

図画工作科で、柔らかい木で作品作りを始めました。
のこぎりや金槌を使って、作品作りに励んでいます。
初めて使う道具なのではないでしょうか？子供たちは真剣です。