３年生の帯時間の様子です。
音読をし、プリントの学習をします。
学年最後まで、帯時間の取組は継続します。

「１２×２３」を、今までに習った方法で解決できないかを考えています。
２３を２０と３に分けてかける方法が出されました。

それを見た児童から、「どこから３が出てきたの？」「それはね、・・・・」と他の児童たちから言葉が返ってきます。

子供同士がつなげていく良い場面でした。

各学級とも理科の磁石についての学習でした。写真は、各学級で、棒じしゃくのどこに鉄が引き付けられるのかを予想している場面です。中には、おうちの方と一緒に話し合い活動を始めたクラスもありました。

ほうきを借りようと、３年４組の掃除道具入れを開けました。
その美しさに感動しました。きちんと並べられたほうきは、ほこりも取ってあります。ちりとりも使いやすく整頓されていました。
もくもく掃除のやる気が伝わってくるようです。

図画工作科での版画の様子です。自分が作った版に、恐る恐るインクをつけて紙に刷っていきます。素材の特徴を生かした、素敵な作品が仕上がります。

来年からクラブ活動が始まる３年生が、クラブの見学をして歩きました。
中には、メモを取りながら歩いている子もいました。

自分の興味に応じて選ぶことができる活動です。来年が楽しみですね。

テープ図に表された２つの分数。どちらが４分の３メートルを表すものなのか、もとになる数に眼を付けて説明しようという時間です。

自分で課題に取り組み、どちらが４分の３メートルを表すのか、意見を出し合いながらみんなの力で解決しました。

「もとにするのは１ｍ」であることを再確認することができました。