４年生の図工「コロコロガーレ」の作品が完成しました。くねくねした迷路のような道，ドームやお城，長い滑り台など，どの作品も工夫が凝らされていました。
　今日は，ビー玉を転がして遊んでみました。作品を少し傾けただけで，ビー玉が予想以上に転がっていきます。子ども達は，作品が完成して満足そうな様子でした。

　４年生の図工では，「コロコロガーレ」の学習が始まりました。この学習では，箱台紙にグルグル巻いた段ボール紙を貼ったり，滑り台を作ったりして，ビー玉サイズのボールを転がして楽しみます。
　まだまだ学習が始まったばかりですが，子ども達の作品にはたくさんの工夫が見られ，完成が今から楽しみです！

　４年生の総合的な学習の時間では，「三篠の町から考えよう」の学習が始まりました。今日は，地域の方をゲストティーチャーにお招きして，三篠の町の様子や太田川などについてのお話を聞きました。太田川には，多種多様な生物が生息していることや，護岸は運動をしたり釣りをしたりして，多くの皆さんに利用されていることなどがわかりました。

　今日の運動場は大盛況。３時間目は，４年生が体育の授業をしていました。汗ばむほどの陽気でしたが，子ども達は元気いっぱい，やる気いっぱい，サッカーボールを使ったゲームに取り組んでいました。
　社会の授業では，中四国地方を覚える学習でした。自分たちの住む広島県はもちろんのこと，隣の山口県，うどん県である香川県など他の県もしっかり覚えていて，たくさん発表の手が挙がりました。

　今，４年生の算数では，折れ線グラフを学習しています。子ども達は，縦軸や横軸，１目盛りの大きさを確認することや，表題を書き込むことなど，グラフを書く上でのポイントに着目していました。
　社会は，先日より都道府県の学習が始まりました。四国は４県であることはすんなりとわかりましたが，問題は九州です。「九州だから９県あるんじゃないの〜？」という先生の問いに対して，地図帳を開いてどんなに探しても，９県ありません。正解は・・・九州といっても，８県です。

　今，４年生の社会の学習では，都道府県について学習しています。
　「都道府県はいくつある？」「九州は何県あるの？」といった質問に対して，子ども達は地図帳を見ながら知っていることを発表したり，位置を確認したりしていました。

　今日の４年生の自主登校は，Ｂグループでした。
　４年生の国語では，新出漢字を学習したり，算数では，折れ線グラフのかき方を学習したりしています。折れ線グラフは，理科でも使います。晴れの日やくもりの日の気温を記録し折れ線グラフに表し，１時間ごとの気温の変化について調べます。これから，へちまの学習と並行して学習していきましょう。

　４年生の皆さん，元気に過ごしていますか？今週から分散自主登校が始まりました。
　４年生は，４年Ａが２０日（水），４年Ｂが２１日（木）です。皆さんに会えるのを楽しみにしていますよ。
　さて，５月１日に植えたへちまが，こんなにたくさん芽を出しました。４年生の花だんに置いてあるので，登校したときに，ぜひ見てみてくださいね！

３、４年生のみなさん、紙飛行機は作れましたか？
折り方はとってもむずかしいですが、完成すると飛ばしてみたくなります。
今日の昼休けいに、先生たちは飛ばしてみました。
コツは持ち方です。図の通り持って、軽くおすように飛ばすと遠くまで飛びましたよ。
みなさんも、ちょうせんしてみてくださいね。

　４年生の皆さん。元気に過ごしていますか？
　先週の土日は，あいにくの雨でしたが，へちまにとっては恵みの雨だったようで，たっぷりと水を吸い込み，なんと８つのポットから，へちまの芽が出ていましたよ！
　これから，ぐんぐんと育っていってほしいですね。皆さんも，ホームページでへちまの生長を，チェックしてみてくださいね！

　５月１日に植えたへちまの種ですが，なかなか芽を出しません。
けれど，よくよく見てみると・・・ポットの中に緑色がちらり。
そうです。へちまの種が芽を出そうとしているではありませんか。
今は小さなへちまの芽ですが，きれいな緑色に力強い生命力を感じました。
種の殻をかぶっているのも，おもしろいですね。
月曜日には，ほかのポットからも芽が出ているといいですね。

　４年生の皆さん。元気に過ごしていますか？
　学校が再開したら，みんなと一緒に育てようと思っていたへちまですが，休校が延長したので，先生が先に植えることにしました。
　写真を見てみてください。へちまの種は，黒くてすいかの種に似ていますね。種の大きさは，すいかの種より少し大きく，みんなの小指の爪くらいの大きさです。芽が出るまでは，土を入れたポットで育てます。いつごろ芽が出るか楽しみにしておいてくださいね！

　４年４組では，算数科の棒グラフの授業でした。
　今日は，棒グラフの目盛りの数え方を学習していました。