５年生の理科では「ふりこ」の学習をしています。今日は，ふりこの糸の長さを変えて，１往復する時間を求めました。発表も活発で，授業が盛り上がりました。（上の写真）
　
　下の写真は，家庭科の様子です。今日は「整理整とんで快適に」の学習で，物を生かす工夫を考えました。３R（リデュース・リユース・リサイクル）のことを知っている児童も多く，物を再使用・再利用する大切さが分かりました。

　今日の６時間目は日差しも弱く，涼しい午後となりました。運動場では，５年生がハードル走の学習をしていました。インターバルの違うコースを用意して，各自が自分に適したコースで練習しました。みんな颯爽と，ゴール目指して走っていました。また，みんなで手際よく準備や片付けをすることができていました。

　毛筆でひらがなに挑戦しました。テーマは「きずな」。みんなのきずなが途切れないよう、つながりに気をつけて練習しました。半紙の真ん中に３文字を書くのは難しかったです。次回はいよいよ清書です。集中してがんばりましょう！

　５年生の社会では，米作りの学習のまとめで，新聞づくりをしています。これまで，１年を通しての米作りの仕事や，農家の課題，新しい取り組みなどについて学習を積み重ねてきました。子ども達は，学習したことを４コマ漫画やクイズ形式に表して，読み手を意識した新聞づくりをしていました。完成が楽しみです！

　５年生の理科では「ふりこ」の学習が始まりました。始めに，身の回りにあるふりこの性質を使ったものを探して発表しました。それから，各自がふりこを持って，音楽のテンポに合わせてふりこを揺らしました。ゆっくりな曲だとふりこと音楽のテンポが合うのですが，速い曲になると，ふりことテンポが合いません。子ども達は色々と試してみる中で，糸の長さを短くして持ってみるといいことに気付きました。この経験を活かして，これから実験を進めていきます。

　５年生が，Google Workspace for Educationの試行授業を行いました。Classroomにログインすることから始めました。ご家庭で決めていただいたパスワードを入力しました。文字入力の際には，
「＠はどこにありますか？」
「ハイフンやドットはどこを押すのですか？」
「大文字にするにはどうすればいいですか？」など，高学年といっても，パスワードを入力する作業に時間がかかりました。これから，何度か試行をし，少しでも機器に慣れるようにしていきます。今後は，各学年でも試行授業を行う予定です。

　５年生の図画工作「使って楽しい焼き物」の学習で子ども達が作った，家の守り神が完成しました。どの作品も細部までこだわっていて，ユーモアに溢れています。５年生の廊下や教室は，守り神でいっぱいです！鑑賞が終わったら持ち帰りますので，楽しみにお待ちください！

家庭科の授業で，ミシンを使いました。
できたものは野外活動で使う予定のナップサックです！
初めてのミシンに戸惑いつつも完成したときには，達成感にあふれた笑顔を見せてくれました。

　５年生の図画工作では，土粘土で家の守り神を作りました。アマビエやシーサーをモチーフにしたものや，オリジナルのものなど，どれもユーモアに富んでいました。子ども達の作品が，コロナや災いを跳ねのけ，元気を運んできてくれそうです！

　５年生の音楽では「オーラ リー」という曲を演奏しています。今日は，紙鍵盤を使ってオルガンの指使いを練習した後，実際にオルガンを弾いてみました。思ったようにはいかず苦戦している様子でしたが，楽譜を見ながら一生懸命練習していました。

　５年生の家庭科では，ナップザックの製作に取り組んでいます。今日は，ミシンを使って取り出し口を直線縫いしました。ゆっくりなスピードで慎重に縫ったので，思った以上に真っすぐ縫うことができていました。縫い終わりの糸の始末まで，完璧！後はひもを通して完成です。みんな，無事にミシンで縫い終わって，嬉しそうな表情をしていました。

　５年生の算数では「図形の角」を学習しています。先日三角形と四角形の内角の和を学習し，今日は五角形と六角形に挑戦です。始めのうちは，五角形にたくさん線を引いてみるものの，どのように角の和を求めるのか見通しが持てませんでしたが，三角形に分けるとよいことに気付くと，すらすらと解くことができました。

　本日６校時，体育館で５年生の保護者の皆様を対象に，野外活動説明会を行いました。野外活動は，子ども達がとても楽しみにしている行事の一つです。コロナ禍で活動内容も制限されますが，感染症対策をしっかりと講じた上で実施し，子ども達が成長する活動になればと思っています。保護者の皆様のご理解，ご協力をよろしくお願いいたします。

　５年生の音楽では，「さんぽ」を歌っていました。といっても，緊急事態宣言によって，音楽の授業でもできることが限られ，今日は「さんぽ」の曲を手話で表現しました。みんなリズムに乗って楽しそうに活動していました。