４年生は、「六年生を送る会」や卒業式の飾りに使用するお花づくりをしています。今年は、卒業式に出席することができない分、心をこめて準備しています。メッセージは計画委員が考えたものです。

２月１８日（木）、４年生の算数科の授業提案を行いました。今日は、小数÷整数の計算方法を考える学習でした。子どもたちは、教科書に示されている二つの考えを読み解きながら、０．１をもとに考えるなど、どちらも小数を整数に直して計算しているという共通点を見つけることができました。
　来年度に向けて、今年度の取組の課題と成果を整理し、子どもたちにどのような力をつけていくのか、またそのためにどのような授業づくりを行っていくのかを明らかにして、研究に取り組んでいきたいと考えています。

　４年生は今日、昨日に続いてソフトバレーボールの特別授業がありました。今日はバレーボールの基本となるトスやレシーブの形を教わって、ペアで練習していました。昨日に比べるとずいぶんボールの扱いに慣れてきたようで、ラリーの目標を決めて楽しそうに取り組んでいる様子が見られました。

　４年生は、自分の一日を紹介する言い方を学習しています。朝何時に起きて、何時に学校に行くか、帰ってきて何時に宿題をするか、などを英語で伝えます。子どもたちは、イラストや自分で書いた英文をたよりにしたり、ALTの先生にサポートしていただいたりしながら、発表していました。

２月１６日（火）、地域のバレーの指導者の方をお迎えして、特別授業を行いました。４年生は初めての授業で、今日はソフトバレーボールを使って、いろいろな投げ方や受け止め方にペアでチャレンジしました。相手にとってもらえるように投げるのはなかなか難しく、ボールがあちらこちらに飛んでいく様子でしたが、子どもたちは始終笑顔で楽しんで取り組んでいました。明日にも続きの授業をしていただきます。

４年生は、図画工作の「つなぐんぐん」という単元で木材やダンボール紙を使っていろいろな作品をつくりました。去年の木工教室で教えていただいたのこぎりやかなづちの使い方を思い出しながら、楽しく取り組んでいました。

４年生は総合的な学習の時間に「黄金山の昔の町のようすを調べよう」という単元で子どもたちがそれぞれの課題別に学習を進めています。今日は、「歴史」に関するグループの子どもたちは、仁保の郷土史会からお二人のゲストティーチャーをお招きし、黄金山の町の昔の様子についてお話をうかがうことができました。また、その他の課題のグループの児童は、パソコンを使って調べたり、まとめたりしています。

４年生は体育の学習で台上前転やかかえこみ跳びに取り組んでいます。友達の発表を見て、技ができるようになるためのポイントを見つけたり、練習を工夫したりしています。

４年生は国語科で「もしものときにそなえよう」という学習で、自然災害の中から特に詳しく知りたいテーマを一つ選んで、調べたことを文章にまとめています。

４年生は体育館で、跳び箱の学習をしています。１人１人の課題に合わせて練習しています。しっかりと腰を高くあげて、台上前転にもチャレンジしようとしています。

　４年生は、総合的な学習の時間にグループ学習をしています。１つは、黄金山の名前の由来やお城について調べるため、地域の古いお寺に行きました。ほかのグループはそれぞれの課題について、班で話し合ったり、パソコンで調べたり、まとめたりしています。興味をもって、どんどん調べたり考えたりする子どもたちが頼もしいです。

　４年生は国語科で、説明文の学習をしたことをもとに、自分で紹介文を書きました。友達の書いた文と自分の文を読み比べて、よかったところなどについてまとめています。

　４年生は音楽で、日本の伝統音楽のうち、「おはやし」を学習しています。今日は、東京都に伝わる「葛西はやし」を鑑賞し、締め太鼓のリズムを実際に打ってみました。ばちは手作りです。子どもたちは、テンテケとかツクツクというリズムに合わせて楽しそうにばちを打っていました。

　４年生は、体育科で跳び箱運動に取り組んでいました。両足で踏み切って台上に跳びあがったり、両足をそろえて着地する練習を行っていました。寒い中でしたが、笑顔で活動していました。

　４年生は育てていたへちまでたわしをつくりました。包丁やガスも慎重に使っていました。ゆがいたあと、するりと皮がむけて、へちまの繊維がきれいに取り出せました。冬休みの大掃除にぜひ活用してもらいたいですね。

　４年生は、液体ねんどと身近な素材を使って、造形遊びに取り組んでいます。何に見えるかな、と考えて、今日は絵具で色をつけました。オリンピックの聖火や、宇宙人、たこなど、ユニークな作品ができそうです。

　４年生は、黄金山の不思議について調べています。地域の神社や仏閣、お店、黄金山の由来、桜の木が多い理由など、それぞれ、自分たちが見つけた課題を解決するために、インターネットを使って調べたり、黄金山に登って観察したり、掲示板の写真をとったりして学習しました。

４年生は、理科の学習で、水を熱したときの熱の伝わり方について実験をして調べています。ふろの湯などの生活経験から予想を立てて、温まると色が変わるインクを水に入れて実験を開始しました。上の部分から色が変わっていく様子を観察しています。

４年生は、「変わり方調べ」という単元で、ともなって変わる量の関係について調べています。表に示された二つの数字のうつりかわりを見て、気付いたことを伝え合っています。

　４年生は理科で「金属のあたたまり方」について学習しています。今日は色の変わるテープを使って銅版や金属の棒を加熱し、どのようにあたたまっていくのか調べました。