５年生は外国語科のテストをしています。文字を聴き取ったり、質問にあてはまる答えの絵を選んだりしています。最後は、副読本を参考にしながら、自分の好きな季節とその理由を英語で書き込む問題です。子どもたちは集中して取り組んでいました。

１月２９日（金）、５年１組にて、校内授業研究会を行いました。
本校は、昨年度から研究主題を「対話的な学びを取り入れた、児童が主体的に学ぶ授業づくり〜算数科を通して〜」と設定し、研修を重ねてきました。
今日は、その集大成となる授業提案を、感染防止対策を講じた上で行いました。
今日の学習のめあては「台形の面積の求め方を説明しよう」です。
本校では、教科書に予め示されている考え方を、これまでに学習したことを活用しながら読み解き、共通部分に気付かせることにより、思考力・判断力・表現力を育成することに取り組んでいます。
　子どもたちは、積極的に自分の考えを書き込んだり、発表したりしながら、考えを深めていきました。

５年生は、平行四辺形の面積について学習しています。平行な二本の線にはさまれた三つの平行四辺形の面積がなぜ等しいと言えるのか、自分の考えを書いて発表しています。

１月１９日（火）、特別支援教育士スーパーバイザー・臨床心理士の竹内先生をお迎えし、ライフスキル教育の授業を行いました。子どもたちは、「相手は今、どう考えているのか」を推論する力について、ゲームや活動を通して、その必要さを学ぶことができました。最後に、物事をマイナスにとらえてしまうキャラクターを紹介され、子どもたちは自分の中にどのキャラクターがいるのか、また、プラスに変えるためにどうしたらよいかをこれから考えていくことになりました。ご家庭でも話題にしてみてください。

　休憩時間は、元気よく外で遊んでいます。今月の目標は「ともだちとなかよくしよう」です。遊びを通して、「なかよく」という言葉の意味を学んでいきます。

今週は、図書館司書の先生が来られています。また、新しい本のコーナーが一新しました。黒板にもすてきな詩を書いてくださり、子どもたちの情操が豊かになるよう、取り組んでおられます。

　５年生は算数で「割合」について学習しています。今日は、学級の中でサッカークラブに入っている人の割合を求める学習をしていました。ノートに自分の考えをまとめたり、発表したりしています。

５年生は算数科で「一番成功したのはだれか」という問題を考えていました。なかなか難しい問題です。子どもたちはこれまでに学習したことを思い出しながら考えたことを理由をあげて説明しています。

１２月１７日（木）、５年生は算数科の標準学力調査を行っています。基礎的な力をはじめ、思考力、判断力、表現力を問う設問にチャレンジしています。

　５年生は算数で、２つの量を比べる学習をしています。えみさんと弟ではどちらが走るのが速いか、２通りの考え方を読み解きました。１秒当たりに何メートル走るのかを求める方法と、１メートル当たりを何秒で走るのかを求める方法があることに気付き、単位当たりの量により比較することを学びました。友達の発言を受けて次々と発表される意見に、「ははあ。」「あ、そういうことね。」などのつぶやきが聞こえてきました。

５年生は工業製品の輸出や輸入について、資料から読み取る学習をしています。

　先日、広島女学院大学の教授より依頼があり、本日、１１月２７日（金）、オンライン授業を行いました。大型テレビの画面には教授が映っています。本校の教員が、教授をやりとりしながら黒板に楽譜や掲示物をはったり、指示のサポートをしていました。音楽を聞いてステップをふみながら、どんな感じなのか、それはなぜそう思ったのか、子どもたちは教授のお話やあたたかくてやさしい言葉かけを聞いて意欲をもって取り組むことができました。

　５年生は、「ゆで野菜」の学習で「ほうれんそうのおひたし」をつくりました。キーワードは「１人暮らし」。本来なら、班の友達と協力してつくるのですが、コロナ対策のため、自分のものは自分１人で調理します。洗い物や水のふき取りのみ協働です。消毒や手洗いも含め、手順を守りながら緊張感の中で実習を行いました。ぜひ家でもチャレンジしてほしいです。

　５年生は今日の家庭科で、お湯の沸かし方、食器などの洗い方を学習しました。感染防止に留意しながら、自分のものは自分でつくる、自分でかたづけるという方法で臨みました。自分でいれたココアは一味ちがったようです。

　今日も先月に引き続いて、ジャマイカ出身のALTの先生が来てくださいました。５年生の今日のめあては、ほしいものを聞いたり伝えたりすることです。店員と客のロールプレイをしながら、注文したり、料金を伝えたりしました。ALTの先生の明るく楽しい雰囲気の中、子どもたちも意欲的に学習に取り組んでいました。

　５年生は国語科の物語文を図画工作科で絵に表しています。クライマックスの部分を選んで、教科書の挿絵や文章に表現されている情景などから、イメージをふくらませて描いています。

５年生は家庭科でナップザックつくりをしています。修学旅行にもっていくという目的がり、子どもたちは意欲的に取り組んでいます。今日は、ほとんどの子が仕上げの段階に入っていました。

５年生は、今日、特別の教科　道徳の学習で「「責任ある行動」について考えました。「いこいの広場」をめぐる二つの立場について考え、お互いの意見を交わし合いました。最終的には、自由に伴う責任の大きさや、責任ある行動とは、周りやみんなのことを考えることだという結論にいたり、これまでやこれからの自分について考えることができました。

５年生は、算数で「偶数と奇数」について学習しています。はじめに、誕生月で偶数と奇数のペアをつくりました。声を出さない、相手との距離をとる、というルールでペア探し。盛り上がりました。始業式での「正しい姿勢」を意識してはりきっています。

５年生は家庭科でナップサックをつくっています。はじめてのミシン、うまくいくかな。