イルカとアシカのパフォーマンスを見た後は，昼食タイム。
ウッドデッキは，少し寒いけれど，海響館をバックに，九州をバックに，おいしくいただいています。

イルカアシカショー
海をきれいにしよう…というのがテーマのパフォーマンスでした。
思ったよりも，しぶきが飛んでこなくてよかったね。

ペンギン，クラゲ，イワシの群れ…見た後は，アシカとイルカのパフォーマンスです。

お土産をまず…

その後ゆっくりと見学。

海響館に到着しました。
みんな元気です。
見学が先？買い物が先？

バス２台で山陽自動車道を西へ進んでいます。５・６年の学年が混ざってバスの席が決まっています。休憩から戻って出発まで2号車と窓越しに交流中です。

最初の休憩地，下松サービスエリアに着きました。
出発してから，バスの中では，自己紹介などをしています。

少し寒い朝でしたが、重たい荷物をバスに積み、たくさんの保護者の方に見送られ、バスは一路、最初の目的地しものせき水族館・海響館に向かいます。５・６年生のみなさん行ってらっしゃい。

６校時体育館で出発式を行いました。校長先生からは「修学旅行は教室や学校では学べないことを、場所を変えて学ぶ大切な機会であること。仲間とともに集団で学ぶには守るべきルールと役割があること。いろんな方に支えられて旅行に行くのだから感謝の気持ちを忘れずに行きましょう」というお話がありました。教頭先生は修学旅行は６年生は６年間の、５年生は５年間の学びを確かめに行くよい機会です。今まで学んできたことをしっかり発揮し成果を見せてください。そしてワールドカップの日本代表のように旅行で学んできたことを学校生活で１年生から４年生に伝えてください」とエールを送られていました。子ども達のワクワク感が伝わる出発式でした。

明日から、子ども達が楽しみにしている修学旅行が始まります。目的地はしものせき水族館・海響館、松陰神社・松下村塾、萩焼窯元、秋芳洞、秋吉台、秋吉台サファリランドです。旅行の目的は、１実際に見学したり体験したりすることを通して、知識をより深める。２団体行動のきまりを守り、責任ある行動をとる。３仲間との交流を深め、楽しい思い出をつくる。です。よい思い出づくりと今後の学校生活生かせる貴重な体験をしてきてほしいと思います。

５・６年生の修学旅行が近づいてきました。
今まで、縦割り班やそうじ・給食でお世話になった５・６年生に、１年生が楽しい修学旅行になりますようにと願いを込めて、てるてる坊主を作ってプレゼントしました。５・６年生がいっしょに修学旅行に連れて行ってくれることでしょう。

１２月７日（水）３時間目に「むかしあそびを教えてもらう会」がありました。今回はこまとあやとりでした。初めは「できないよ。」と言っている子もいましたが、少しずつこまにひもを巻くことができるようになりました。こまを初めて回せて大喜びしている子もいました。あやとりでは、あやとりの持ち方からいろいろな技まで教えていただきました。

　今日は吉岡先生・灰田先生がお越し下さり「仁保学講座」をして頂きました。
　７０年前の黄金山のまわりと今の様子との違いについて写真やお話の中で知ることができました。その他にも邇保姫神社・仁保島・観音寺・黄金山伝説について学習することができました。初めて聞く話にワクワクしながらたくさんメモをとっている児童もいました。
　来週の「仁保学講座」はまち歩きです。
　

　11月22日（火）5年生19名でマツダミュージアムに見学に行きました。展示してあるロードスターなどのたくさんの車の運転席に乗ったり計器を操作してみたり、興味津々で大満足でした。
　組み立て工場での作業の様子も見学しました。教科書や資料集の写真で見ていたものが目の前で現実に行われている…実際に見るというのは説得力がありますね。しっかり学習のまとめを行うことができました。
　往復徒歩！疲れて帰校しましたが、お弁当を食べて元気回復でした！

部屋の環境を整えましょう。
　学校保健安全法の学校環境衛生基準の一部が改正され、教室の温度と湿度の基準値が変わっています。（平成30年4月1日施行）
温度　１７度以上、２８度以下であることが望ましい。
湿度　３０％以上、８０％以下であることが望ましい。
　
　空気が乾燥する時期です。インフルエンザは、“乾燥” “低温”で増殖します。
今年はインフルエンザの流行も懸念されています。ご家庭でも気温と湿度
に気をつけて、換気も充分に行ってください。学校では二酸化炭素測定器を使って、教室の換気を整えています。

１２月２日（金）１時間目、地域の方にきていただき、畑にたまねぎの苗を植えました。「根元の白い部分が少し見えるぐらいまで土をかけるといいよ。」と教えていただき、子どもたちはやさしく土をかけていました。春にたまねぎが収穫できることを楽しみにしています。

国語「すがたをかえる大豆」の学習をもとに、すがたをかえて食品になるざいりょうについて調べ、文章を書きました。

今日は、書いた文章を読み合い、感想や文章のよいところを伝えあいます。

「友達からよいところを教えてもらって、自分がよく調べられていたんだと分かった。」
「米から酢（米酢）ができることなど、自分で情報を取り出して、くわしく書けたんじゃないかなと思います。」
と学習をふり返っていました。

５年生は家庭科の授業で、「整理・整とん」の学習をしています。

整理とは、必要なものと不要なものを分けること。
整とんとは、使いやすく、見た目も美しく片づけること。

自分の机の中やかごの中を観察し、問題点や改善点をみつけて、いざ整理・整とん！
「いつのかわからんプリントが出てきた！」
「先生、めちゃめちゃ取り出しやすくなりました。」
など、様々な反応がありながらの活動になりました。

整理・整とんのビフォーアフターをスライドにまとめて、次回見合います。
どんな変化があったか楽しみです。

　紙を小さくちぎって、自作した紙粘土を枠の中に詰めて、できた形を楽しみながら作品を作りました。紙粘土を高いところから落としたり、投げつけたりして、偶然できた形をいかした作品ができました。

今日は、よい姿勢について養護教諭の森先生の授業を受けました。
森先生の授業はなかなか受けられないので、朝からみんなワクワク！！

姿勢の気になるところを探し、体への影響を考えました。

体を支えているのは？
・・・背骨
・・・筋肉
難しい言葉が出てきましたが、体の場所を確認していました。

勉強中はグー・チョキ・パーの姿勢。
立っている時の姿勢もチェックして、
頭・背中・お尻を壁にくっつけて・・・

胸を張ったらいいんだね！と気づいていました。