本校運動会の実施に向けて，「意欲的に参加する」「協力することの大切さに気付く」「運動の楽しさを味わう」というねらいを教師と子供が共有し，競技や演技の練習に取り組んでいます。これらのねらいを子供に育てるべき資質と能力の観点で言い換えると，「主体性」「責任感」「適応力」になると考えます。
　運動会は，体を動かして楽しむ会です。そこでは，子供たちが自分自身に挑戦し，今の自分を乗り越え，新たな自分をつくることが大切になります。出場する演技や競技のみならず，入場や退場の行進，開会式や閉会式の姿勢や動き，応援や係活動等，自分の力をすべて出して全力で行うことを要求しています。そこでは，自分から進んで行う「主体性」，自分の役割を果たす「責任感」，一定の暑さや疲れを耐え跳ね返す「適応力」が必要になります。しかしながら，これらの資質と能力は，運動会のみでなく，学校の教育活動全体を通して育てるべき資質と能力であるとともに，子供が社会の担い手となる将来においても重要な資質と能力であると言えます。
　まず，「主体性」とは，自分の意志・判断で行動しようとする態度と捉えられます。この「主体性」は，「自主性」と異なります。「自主性」とは，何をするのか，予め決まっている事柄を人から言われる前に図式的・反射的に，いかに早く行うかとする態度といえます。一方，何をするのか決まっていない事柄の目的・内容・方法を自分で考え判断し，行動するのが「主体性」です。当然のことながら，自分が決めて行動した結果に対しては，一定の責任が伴います。この「主体性」を育てていくためには，「何のために」と事柄の意義や意味内容を自分自身に問いながら，自分で自分らしく決定していくことが重要になります。また，まわりの大人が放任や過保護・過干渉に偏らず，適切な距離で子供を見守り，肯定的な評価をしていくことが必要です。
　次に，「責任感」とは，自分の仕事や行為についての責任を果たそうとする態度と捉えられます。自分の意志・判断で決定し，行動した結果について，責任を果たそうとする気持ちを重んずる人が，「責任感」の強い人といえます。自分に任された仕事を最後までやり遂げることは，社会人としての基本であり，強い「責任感」は周囲との良好な人間関係を築くとともに，他者からの信用や信頼につながります。この「責任感」を育てていくためには，やる気があれば確実に実現する身近な目標の達成の積み重ねが必要です。また，結果について，言い訳をしたり，人のせいにしたりしないで，自分を律し自分に厳しくしていくことが重要になります。
　最後に，「適応力」とは，状況や環境に合わせて行動の仕方や考えを変える能力と捉えられます。復元力，回復力，抵抗力，耐久力，逆境力などと軌を一にする能力といえます。先行き不透明で予測困難といわれるこれからの社会においては，ストレスに対して柔軟に適応したり，プレッシャーを跳ね返したりして乗り越える能力が不可欠になります。この「適応力」を育てていくためには，自分で感情をコントロールしながら，自分を大切にし，いつかはできると信じて，丁寧に根気強く取り組むことが重要です。たとえ失敗しても，子供もが次はできる，もう少し頑張ればできる，いつかはできると思うように，まわりの大人が見守り支援する必要があります。
　子供たちは，本年度「仲間と団結　一人一人が輝け　段原っ子」というテーマを掲げています。このテーマには，「みんなで心をひとつにして輝きたい」との気持ちが込められています。「自分のこととみんなのこと」「競争することと協同すること」等，運動会において生起する様々な問題を克服しようとする強い思いを感じます。熱中症の予防等，健康・安全に対する十分な配慮をしながら，子供たちが達成感や成就感を最大限に実感し，「主体性」「責任感」「適応力」を育てる有意義な運動会にしたいと考えます。