そこで現れたのが、「ドットプロット」！数直線にそれぞれの記録を並べてみます。２クラスの特徴が丸見えです。ところが、先生からのさらなる課題が・・・３組が登場です。子どもたちの知的好奇心がくすぐられます。さて、どのクラスが代表にふさわしいのか、しっかり考えて決めてください。

　２クラスの長縄練習の記録を見て、代表チームを決めます。それぞれのクラスの平均値は同じ、最大値・最小値もあまり変わらず・・・どっちのクラスが代表か決めかねます。クラスの１秒平均何回跳べるか・・・１回練習量の少ないクラスに跳んでもらうか・・・と熱弁をふるいます。

　元軍と幕府軍の戦の写真を観察して、当時の戦いの様子を調べます。戦術の違いを目の当たりにして・・・驚きです。しかし、勝ったのは幕府軍・・・ここで〇〇は北条時宗へと変わります。さて、御恩と奉公のつながりにほころびが・・・。一生懸命考える６年生、さすがです！

　「もし自分が〇〇だったら？」の視点で、これまでも社会科の授業を進めてきました。今日は「元寇」について学習しました。まずは、元の領土拡大について情報を教えてもらい、〇〇はビライ・ハンです。さて、自分だったら・・・当然領土拡大をねらいます。

　今日はバッティング練習。自分でボールの大きさを選び、まずはバットの芯にあてることをがんばりました。

　七大伝説の中から一つを選び、個別に調べました。調べたことを７つのグループに分かれてまとめ、明日の参観日で発表するそうです。お楽しみに！

　「右はらい」と「左はらい」の練習をしました。熱心に練習に取り組み、紙が真っ黒になっている子が多いです。

　３桁−２桁の筆算の問題に取り組みました。先生に確認してもらい、合格した人は子ども先生となり、解き方を友達に教えます。

　草花や動物を育てるには、どんな気持ちでお世話をすればよいのか話し合いました。家庭のベランダで「すいか」を育てている子が多いようで、少し驚きました！

　地域の方を講師としてお招きして、昔の段原の様子や生活について、話を聞きました。今とは全く違う地域の様子にびっくりです。

　３つの数字のたし算とひき算に取り組んでいます。数が多くなると、どんなふうに計算したら良いのかな？

　３桁−２桁の計算の仕方を考えました。友達と協力して考えました。

　一場面と四の場面のかげおくりの違いについて調べました。ちいちゃんにとって、どっちのかげおくりが幸せなのかを考えました。

　校内に咲く花の花粉を顕微鏡で観察します。うまく観察できるようになった状態を自慢してくる５年生・・・かわいいです。

　水産業の課題をあげ、それを解決するための取り組みを調べていきます。どんな課題があるのかな？

　自分にとって一番大事なものを考え、理由や体験を交えて紹介します。グループで紹介する中、しっかり聞いて対話の練習です。これも、前回の校内研究会で学んだことをすぐに生かそうという取組です。

　教科書を読んで、自然を大切にすることについて、考えを深めていきました。

　３桁÷３桁の筆算、どんなふうに計算したら良いか、友達に自分のやり方について説明していきます。説明することで、さらに身についていきます。

　新しい漢字を習いました。ゆっくりと丁寧に指導して、身につけてもらいます。

　１人調べたい虫３匹ほど選んでいきます。どんな虫がタイプかな？