３組が授業公開です。たくさんの先生が集まりました。最後の場面、物語の文章を根拠にスイミーの気持ちになって絵日記をかきます。スイミーは、どんな気持ちで、どんな絵日記をかくのか楽しみです。

　どの数をもとにして考えるか大切です。じっくりていねいに問題を解いていきました。

　比をできるだけ簡単に表す方法を考えました。一人一人の考えを理解しながら、問題を解いていきました。

　ペリカンのくちばしについて、クイズを作ります。ワークシートを見たら、しっかり調べてつくっていることが一目で分かります。どんなクイズができるか楽しみです。

　実際に起こった８月豪雨による広島市の土砂災害をもとに、自然災害が起こったら、どうするかを考えました。

　「あといくつで１００？」について考えました。しっかり考えて、１００になる数字を見つけていました。

　新たに学級目標づくりをします。理由を加えて、自分の思いや考えを発表しました。どんな目標になったかな？

　複数の詩の中からお気に入りのものを友達に紹介しました。その詩を暗記している子もいました。

　今日は２組が「縄文時代の人、弥生時代の人、どちらが幸せ？」をテーマにディベートです。やはりクラスごとの特色があり、意見も様々です。

　実験キットが届き、子どもたちはドキドキワクワクです。

　「スイミー」って、どんな魚？書いてある文章から想像して、お互いの意見を聞き合いました。

　朝降っていた雨がやみ、３・４時間目はプールができました。顔つけをしたり水の中に潜ったりして、水慣れをしました。

　理科の実験で使用した道具をおもちゃにつくりかえ、体育館で遊びました。遊びにかわることで、より電気のはたらきが実感できたね。

　３組も、「くしゃくしゃ　ぎゅっ」の作品づくりに取り組んでいました。とても素敵な作品が完成しそうです。

　１組は、テストを終えドリルパークに取り組んでいたところ、さなぎからチョウが誕生する瞬間に出会いました。みんな、大喜びでした。

　完成した絵に色をつけていきます。淡いパステルカラーの背景で人物を際立てます。

　鉄琴でカノンを演奏するそうです。音楽室では、きれいな鉄琴の音が鳴り響いていました。

　玉結びの練習をしました。手縫いの基本となる作業です。割とできている子が多く、びっくりしました。

　まずは、心臓の音を聞いて、血液のはたらきについて学習します。

　条件をかえて、帆掛け車の進み方を調べます。まずは、「風の強さ」、みんなが予想した結果と実験結果・・・さて、どうだった？