本校では、異学年の児童が交流を深める「縦割りグループ活動」を行っています。
今年度最初の顔合わせを行いました。大休憩の時間には、「なかよしタイム」として、ながなわを使った遊びをしました。
　はじめに、6年生を中心にグループごとに集まりました。自己紹介や簡単な遊びを通して交流を深めました。上級生が優しく下級生に声をかける姿や、初めは少し緊張していた児童が次第に笑顔になっていく様子が見られました。
　これから1年間、この縦割りグループで様々な活動を行っていきます。学年をこえた関わりの中で、思いやりの心や協力する力が育つことを期待しています。

教職員および保護者の皆様、ならびに児童館職員の方々にご参加いただき、心肺蘇生法講習会を実施しました。
講師の方をお招きし、心肺蘇生法（AEDの使い方を含む）の実技指導を受けるとともに、熱中症の予防や対応方法について学びました。また、プール活動を前に、水難時の救助方法についても具体的に教えていただきました。
参加者は、いざという時に落ち着いて適切な対応ができるよう、真剣に取り組んでいました。今後も、児童の安全・安心の確保に向けて、引き続き安全教育の充実に努めてまいります。

６年生の理科では、ものが燃えるときの空気の変化について学習しています。今回は「気体検知管」を使い、燃える前と燃えた後の空気の違いを調べました。気体検知管という道具を使うことで、目に見えない空気の変化を数値としてとらえることができ、興味・関心を高めながら学習に取り組んでいました。

ICTサポーターの方に来校していただき、タブレットの使い方についてご指導いただきました。基本的な操作方法から活用のコツまで、分かりやすく教えていただき、子どもたちは意欲的に取り組んでいました。今後の学習においても、タブレットを効果的に活用していきます。

音楽の学習では、リズムや音の変化に合わせて体を動かす活動を行いました。子どもたちは、曲の速さや強さを感じ取りながら、楽しそうに表現していました。音と動きがつながり、生き生きとした時間となりました。

今日の献立は、大人気の「お好み揚げ」と「豚汁」です。
お好み揚げは、キャベツ、ちくわ、紅生姜、青のりにお好みソースなどを混ぜて揚げた、まるでお好み焼きのような味が楽しめる一品です。

調理室では朝から大量のキャベツを丁寧にみじん切りすることからスタート。一つひとつ形を整えながら釜に入れていく作業はとても時間がかかる工程でした。

お好み揚げを前にした子どもたちからは「もっと食べたい！」とうれしい声が聞こえてきました。
残食も少なく、給食室への何よりのごほうびになりました。

５年生の図画工作科では、電動糸のこぎりを使った学習に取り組みました。初めて使う道具に少し緊張しながらも、安全に気を付けて活動しました。
事前に使い方や注意点を確認し、板をよく見ながら、思った通りの形になるよう丁寧に切り進めました。曲線や細かい部分は、スピードを調整しながら慎重に作業する姿が見られました。
友達と助け合いながら活動する中で、道具を正しく使う大切さや、材料の特性を考えて工夫する力を身に付けることができました。

４年生の社会科では、広島県と広島市の地図を使って学習をしました。
地図を見ることで、広島県が日本のどこにあり、どんな形をしているのかを確かめました。また、市や町、川や山の位置にも注目しました。
広島市の地図では、自分たちが住んでいる場所や、よく知っている施設を見つけながら、土地の様子や交通の広がりについて考えました。地図帳の記号や方位にも気をつけて、読み取りの練習をしました。

連休が終わり、子どもたちの元気な姿が学校に戻ってきました。

五月は、気候もよく、いろいろなことに取り組むにはよい季節です。

新しい学年・学級にもすっかり慣れ、子どもたちは生き生きと前向きに過ごしています。

今年も、鯉のぼり同様、天高くしっかり昇り、たくさんの成長をしてほしいと願っています。

　全校児童に見守られながら、１年生を迎える会が行われました。
　子どもたちは緊張した様子でしたが、楽しく活動することができました。
　たくさん練習した１年生の言葉は大成功で、今日が一番上手でした。
　６年生に見守られながらゲームをしたり、歌を歌ったり、
　大州小の仲間入りを果たしました。

地震発生後に火災が起こったことを想定した避難訓練を実施しました。
訓練では、放送の指示をよく聞き、机の下に身を守った後、校内で火災が発生した想定で運動場へ避難しました。
子どもたちは「お・は・し・も（おさない、はしらない、しゃべらない、もどらない）」を意識し、落ち着いて行動することができました。特に、ハンカチで口や鼻を押さえながら、静かに避難する姿が印象的でした。
今回の訓練を通して、災害時には自分の命を守る行動が何より大切であることを改めて確認しました。
今後も、いざという時に落ち着いて行動できるよう、継続して防災教育に取り組んでまいります。

アーチをくぐり、元気いっぱいの一年生が入場しました。企画委員会を中心にクイズやゲームを行い、１年生に学校生活の楽しさを伝えました。
これから始まる学校生活が、１年生にとって楽しく充実したものになることを、全校児童・教職員一同願っています。

音楽の時間に、２年生は鍵盤ハーモニカの練習に取り組んでいます。
正しい姿勢や指の使い方に気をつけながら、「ド・レ・ミ」の音を一つ一つ確かめて演奏しています。
友だちの音をよく聴き、心を合わせて演奏することで、きれいな音色を出せるようになってきました。
これからも練習を重ね、みんなで楽しく音楽に親しんでいきます。

連休が明け、学校では朝読書から１日が始まりました。子どもたちは本の世界に集中し、穏やかな雰囲気の中で学校生活を再スタートしています。

１年生の学習の様子です。
発表の際は、ピンと伸びる手がたくさん見られました。
しっかり前を向き、堂々と発表する姿に、入学からの成長を感じました

６年生の書写では、「旅行」という文字に取り組みました。
「旅」と「行」の２文字のバランスや、右はらい・左はらいの動きに気を付けながら、一画一画ていねいに書き上げました。
これまでの学習で身に付けてきた筆の持ち方や筆運びを生かし、字の形や大きさを意識して集中して取り組む姿が見られました。

体力つくり推進計画の一環として、「リズムトレーニング研修」を実施しました。
リズムに合わせて様々なステップを行うことで、動きの切り替えや反応の速さといった俊敏性を高めるトレーニングについて学びました。
今後は、日々の体育の授業や運動活動に取り入れ、児童の体力向上と運動能力の育成につなげていきます。

互いの文章を読み合い、友達の工夫や考えに目を向けて伝えることで、文章の書き方や表し方についての見方が広がりました。友達の意見を聞いて「自分だったらどう書くかな」と考え直す姿も見られ、自分の考えを深めることができました。

５年生では、タブレットを使って問題に取り組みました。操作を工夫しながら主体的に学習する姿が見られ、自分のペースで学びを進めることで、理解を確かなものにしています。タブレットの活用により、楽しみながら学習の定着を図ることができました。

６年生の理科では、「ものの燃え方」について学習しています。実験を通して、物が燃えるためには空気（酸素）が必要であることや、燃え方によって空気の変化が異なることを調べます。集気びんやろうそくを使った実験では、安全に気を付けながら、結果を予想し、話し合いながら学習を進めることができました。