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最新更新日：2026/07/06 |
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スーパーマーケットの秘密を発見！
おうちの人へのインタビューで、スーパーマーケットにお買い物に行く人が多いことを知った子どもたち。 スーパーマーケット見学で、たくさんの人がお買い物に行く秘密をたくさん見つけたようです。 お店の人のおかげで、普段は立ち入ることのできないバックヤードを見学することもできました。 お忙しい中、たくさん質問にも答えていただき、よりスーパーマーケットの秘密を知ることができました。 これから、授業の中でスーパーマーケットの秘密をまとめていくのが楽しみです。 献立発表に向けて（6年生）
総合的な学習の時間「いまだかつてない尾長小オリジナル給食を作ろう」では、発表に向けてスライド作りを進めています。 今までの発表経験を振り返って、聞き手がわかりやすいようにするために 文字の大きさ キーワードのみを入れて説明は口頭で詳しく イラストを用いる などの工夫をしています。 それぞれが分担してよりよい発表資料づくりに向けて頑張って取り組んでいます。 自分たちで考えた献立を班で発表しました（6年生）
総合的な学習の時間「いまだかつてない尾長小オリジナル給食を作ろう」では、それぞれが考えた献立を班で発表しました。 なぜその献立名にしたのかや、それぞれのおかずにはどのような思いが込められているかなどを伝えました。 その後は、単元まとめの発表に向けて班で話し合い、一つの献立に絞りました。 ペアで高め合う（5年生）
単元を通してペアを固定して、ペアで高め合うことを目標に練習しています。 お互いの動きを見合って、アドバイスを毎回送り合っています。 単元の初めは「いいよ」「頑張れ」など抽象的なアドバイスが多かったですが、段々と「リズムを意識して」「もっと頭を入れて」など具体的なアドバイスが聞かれるようになりました。 虫歯や歯周病の予防（6年生）
保健「生活習慣病の予防」の学習では、虫歯や歯周病の予防について学びました。 虫歯になった経験や、教科書の事例をもとに原因や予防方法を話し合いました。 口の中をいつも清潔にしておく 糖分を摂りすぎない 口の中の菌や汚れがずっと残っている状態にしない などの予防方法を見つけることができました。 時代の変化（6年生）
社会科「縄文のむらから古墳のくにへ」の学習では、縄文時代と弥生時代の違いについて学びました。 縄文時代と弥生時代の大きな違いは米づくりが始まったことです。 米づくりが始まったことで様々な暮らしの変化が起きたことに気づくことができました。 7/1 七夕飾りを作ろう！（２年生）
7/1 国語科「大きなかぶ」（１年生）
尾長で発見！（3年生）
町探検で見つけたものをスライドにまとめて、発表しました。 初めてスライドにまとめてみましたが、尾長で見つけた素敵なものや、伝えたいことを上手にまとめることができました。 読み聞かせ
月曜日から木曜日までは、朝読の時間がありますが、朝の準備に追われて、なかなか本を読めない子もいます。 そんな中、読み聞かせの時間は、全員が必ず本に触れることができる貴重な機会です。物語にじっと耳を傾ける子どもの姿を見て、読んでもらえることの良さを改めて感じました。 図書ボランティアのみなさん、今回も素敵な時間をありがとうございました。 歯科保険指導（3年生）
虫歯予防の紙芝居やクイズをしていただき、楽しみながら学習することができました。 その後、染色剤を使い、汚れている箇所を確認しました。 歯が真っ赤になり、みんなびっくり！！ 最後に正しい歯磨きの仕方を教えていただき、一緒に磨きました。 これからも、しっかり歯磨きをして、歯を大切にしましょう。 理科の学習
今日は、ゴムの力を使って車を走らせる実験を行いました。 ゴムを伸ばす長さによって車が動く距離がどのように変わるのかを、グループごとに協力しながら調べました。記録を取ったり、結果を確かめ合ったりする姿がたくさん見られ、楽しみながら学習に取り組むことができました。 次回は、結果をまとめ、学びを深めたいと思います。 生活習慣病の予防（6年生）
保健「病気の予防」の学習では、生活習慣病の予防について学びました。 始めに生活習慣病にはどのようなものがあるか調べ、危険な病気が多くあることに気付きました。 その後はなぜ生活習慣病になるのか原因を考え予防法をみんなで話し合いました。 運動習慣を身につける 栄養バランスのよい食事をする 十分な睡眠をとる この3つが生活習慣病の予防には大切であることに気付きました。 心と体のつながり（5年生）
緊張したとき体は固まったり、顔が赤くなったりする 睡眠不足の時は集中力がなかったり、イライラしたりする など過去の経験を思い出しながら、心と体は繋がっていることに気付きました。 今回学んだことを活かして、集中力がない時は睡眠を取ったり、運動をしてスッキリしたりするなど心と体のつながりを意識して行動してほしいと思います。 角度とは（4年生）
角度の定義を学んだ後は、分度器を使って様々な角度を調べました。 たくさん調べて正しい測り方をぜひ身につけていってほしいと思います。 リズムを作ろう（2年生）
先生と一緒に手を叩いたり、体を動かしたりしながら、様々なリズムを掴みました。 その後は、自分のお気に入りのリズムを見つけて、みんなでリズムを合わせました。 友だちと一緒に楽しみながらリズムを合わせていました。 また自分の作ったリズムを友だちが合わせてくれて喜んでいる姿も見られました。 たくさんの笑顔が溢れた授業となりました。 6/24 学校探検のお礼（１年生）
数直線を使うよさ（6年生）
算数科「分数の倍」の学習では、文章問題を読み取り、式を立てていました。 数直線を使うことで、もとにする数や比べる数などの関係性が把握しやすく式を立てやすいことに気づきました。 一つの花（4年生）
なぜ登場人物はその行動を取ったのか、なぜそう言ったのかなど登場人物の行動に注目して考えました。 その後は班で話し合い、疑問についてまとめました。 今後は、みんなから出た疑問について、物語を読み進めながら考えていきます。 6／23の1時間目の様子(1年生)
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