3年生の様子です。

　夏休み前最後の登校日のこの日は、夏休みまでの自分の頑張りを振り返ったり、夏休みを安全に過ごすためにどうしたら良いかを考えたりしていました。

　自転車の正しい乗り方についてビデオで確認し、川や海では安全に遊ぶことを確認しました。

　怪我や事故のないように安全に過ごしてほしいと思います。

教室や廊下をきれいに掃除をしました。隅々まで、時間いっぱい真剣に取り組んでいました。気持ちよく夏休みをむかえることができます！

　英語科の学習で、保護者の方からオーストラリアについて教えていただきました。

　オーストラリアの街並みや、危険な動物など様々なことを知りました。

　その後は、保護者の方と積極的に英語でコミュニケーションをとりました。

　本場の英語にたくさん触れることができた機会となりました。

　

　6年生の日々

　国語科で「社会を明るくする運動」作文を書きました。

　作文に取り掛かる前に社会を明るくするとはどのようなことかをみんなで話し合いました。

　住んでいるみんなが安心して過ごせること

　みんなが支え合えること

　犯罪などの悪いことがなく安心できること

　など、誰もが安心して暮らせる社会づくりであることに気づきました。

　その後は、明るい社会づくりに向けて自分ができることを作文にまとめていきました。

　国語科「みんなが使いやすいデザイン」の学習では、調べてわかったことを整理してより伝わりやすいようにしています。

　調べた内容、分かったこと、どのような効果があるかなどを段落ごとにまとめました。

　その後は、読む練習をしました。

　聞き手に分かりやすく伝えられるように工夫することができました。

　国語科「みんなが使いやすいデザイン」の学習では、情報を集めて整理して報告書を作成します。

　この日は、ユニバーサルデザインについて情報を集めました。

　より詳しく報告できるように、一つの情報だけでなはく複数の情報を集めました。

　1年生の書写の様子です。

　とめやはねの向きにこだわって書きました。

　4月の頃と比べて姿勢も意識して書くことができるようになってきました。

　夏休み前最後の1日。
　朝から全校集会がありました。
　4月から今日までいろいろな学習をしたり、友達といっぱい遊んだりしながら、成長してきた3年生。
　ここまで本当によく頑張りました！
　夏休み明けにも、元気なみんなに会えるのを楽しみにしています。

　算数科の様子です。

　時間と時刻の違いについて学習していました。

　時間は何時何分、時刻は何分間などかかった時間であることに気づきました。

　授業の終わりの問題では、1年生で学習したさくらんぼ算を使って1時間30分は90分など時間を分に直す問題を解くことができました。

　昨日、自閉情緒学級の一室では、自立活動としてUNOを行いました。
　大人も子供も含めて円になって取り組む姿は微笑ましい雰囲気でした。
　勝ち負けはつきますが、ルールを守り、みんなで楽しんで取り組むことができました。

　今日は、知的学級で、「おばけをやっつけよう会」（おばけをやっつけ妖怪）を自立の学習で行いました。
　水鉄砲や水風船でおばけの絵に向かって水をかけたりしました。自分の描いたおばけの絵に向かって喜んで水をかけたり、狙い撃ちしたり、一生懸命活動に取り組んでいました。

　6年生の日々

　たてわり班活動が行われました。

　今回はみんなで平和の思いを込めて折り鶴を折りました。

　6年生はこの日に向けて折り鶴の折り方をどうやって教えるかを考えてきました。

　班の仲間に分かりやすく教えることができました。

　たてわり班活動で折り鶴を折りました。
　子どもたちに「どんな気持ちで折った？」と聞くと、「平和が続きますように」「もう戦争が起こってほしくない」という意見がありました。
　
　たてわり班活動では、違う学年の人とも顔を突き合わせて一緒に折り鶴を折る姿が多くのグループで見られ、平和を感じる1時間でした。

　もうすぐ8月6日です。
　日常に感謝しながら、これからの平和を祈りましょう。

たてわり班活動がありました。平和への思いをこめながら、折り鶴を折りました。分からないところは、お兄さんやお姉さんに聞きながら丁寧に折っていました。

今日の2時間目にたてわり班での活動がありました。
1〜6年生の各グループで、折り鶴を折りました。
折り方を知らない子も上の学年のお兄さんやお姉さに教えてもらいながら、一生懸命折っていました。
4年生の子たちは、折り方を知っている子が多かったように思います。
今の時期、平和学習にも取り組んでいます。これからも平和について考えていきたいと思います。

　総合的な学習「未来の給食を考えよう」では、栄養教諭から広島市の給食の歴史について教えてもらいました。

　年表と過去の給食のメニューを比較しながらなぜ給食が変わっていったのか考えました。

　冷夏による作物不足の影響や、物価の高騰による影響など、給食は世の中の出来事と大きく関わっていることに気づきました。

　今後は、30年後の世の中の様子を想像しながら未来の給食メニューを考えていきます。

　保健「心の健康」の学習では、不安や悩みの対処の仕方について学びました。

　思春期に差し掛かるこの時期は様々な悩みを抱えます。

　今、自分たちが抱えている悩みを発表し、なぜその悩みがあるのか話し合ううちに、

　悩みがあることは心が発達していることに子ども達は気付き、悩みがあっても大丈夫という感想を持っていました。

　人や物を傷つけず、自分に合った適切な方法で悩みや不安を解消していくことが大切だと気づくことができました。

　国語科では、ローマ字の練習を行っています。

　ノートで書く練習をした後は、タブレットのタイピング機能を使ってローマ字入力の練習を繰り返し行っていました。

　しっかり練習して素早く入力できるよう頑張ってほしいと思います。

　算数科の様子です。
　
　水のかさの計算の仕方を考えていました。

　リットルはリットル同士、デシリットルはデシリットル同士など、

　同じ単位同士で計算すると良いことに気づいていました。

　また、文章問題ではなぜ足し算や引き算になるのか今までの学習をもとにして理由を説明することができており、学習の積み重ねを感じました。

　1年生の様子です。

　書写の学習を行っていました。

　文字の形やバランスを意識して丁寧に書いていました。

　書写で学んだ書き方を、日々の学習で活かしていってほしいと思います。