２月１３日の給食は、尾長小オリジナル給食　第３弾。相良学級の献立で「アナゴゴロゴロアナゴ飯　けんちんほかほか汁　豆乳ムース　牛乳」でした。

　アナゴゴロゴロアナゴ飯は、わさび風味の味付けにしたいという独創的な料理でした。料理名の通り「大きなゴロゴロのアナゴ」を想定していたようですが、そのような物資を扱っている業者がなく、また、価格面での折り合いも必要で、いつもの細切りのあなごとなりました。（発案者のYくんには事前にお詫びと了承を得ました。）
　いろんな味が楽しめるようにと、アナゴと炒り卵とごはん、わさび風味の小松菜と青梗菜とごはん、最後に全部混ぜて食べるというスタイルを給食放送で紹介しました。
　が、１年生が食べることを意識し、少し控えめにしたところ、教室に行った段階で薄まっていたようで、子どもからは「わさびがよくわかりませんでした。」という感想がありました。
　ううう、弱気になりすぎました。ごめんなさい。

　けんちんほかほか汁は、いつものけんちん汁はしょうゆ味なのですが、みそ味での実施ということでした。調べてみたところ、みそ味で作る地域もあるようで、私も勉強になりました。
　オリジナル給食のときは、ＪＡ広島市さんが、普段あまり目にすることがないような食材を入れてくださるのですが、今回は、里芋の親芋を入れてくださいました。農家さんがあえて、親芋を入れてくださったようです。なかなか実物を目にすることがなく、いつもの里芋との大きさの違いにびっくりして、思わず写真をパチリ。
　急遽、給食放送で、里芋の成り方や親芋と子芋の見分け方について紹介しました。大きさの違いゆえに、切り方も変わり、いつものいちょう切りが子芋、四角く白いのが親芋と、わかりやすかったようです。
　感想に「親いもが生クリームみたいになめらかだった」と書いているクラスがありました。私自身、親芋を食べたのは初めてでしたが、正直、親芋の方が好みだなと思いました。

　１年生では、いつも完食が難しい児童が、久しぶりに完食していたと担任の先生が教えてくれました。
　また、１年生の感想に「６年生がつくったごはんが一ばんおいしい。」と書いてありました。
　ジェラシー…と思いつつ、やはり１年生にとって、「６年生が作った給食」は、いつもの給食とはひと味違うのだなぁ…と改めて思いました。　

　自転車教室をしていただきました。
　ヘルメット着用の大切さや自転車で道を走る時の位置や乗り方、周囲の確認の仕方など詳しく教えてもらいました。

　昨日降った雪が積もっていたので、１時間目は校庭に出て雪遊びをしました。
　雪を投げて遊んだり、雪玉を作ったりして楽しみました。

　６年生の日々

　音楽科の学習では、６年生を送る会で披露する合奏の練習に取り組んでいます。

　曲は組体操でも使用した曲です。

　鍵盤ハーモニカ、キーボード、木琴、鉄琴など様々な楽器を使用します。

　今は休憩時間も使って練習を頑張っています。

　より良い合奏になることを期待しています。

　６年生の日々

　体育科「フットベースボール」の学習が始まりました。

　この日は、攻撃をメインに学習しました。

　どこに蹴ると得点が取りやすいかを考えながら試合を進めました。

　子どもたちからは

　「相手がいないところ＝スペースを狙うと得点が取りやすい」

　という意見が出ました。

　次回は守備の仕方を考えていきます。

１年生が楽しんでいる姿を見て、大変だけど一生懸命頑張ってよかったという気持ちになりました。

　緊張していたけれど、1年生に分かりやすく説明し、遊び方を優しく教えることができました。

　２年生から招待してもらったおもちゃまつりの様子です。
　１年生は遊び方を教えてもらいながら、手作りのおもちゃを楽しんでいました。
　「私も優しい２年生になりたい。」と、終わった後の感想に書いている児童もいました。
　すてきな２年生になれるように、残り２か月がんばりましょう。

　５年生の一日

　６年生を送る会の練習の2回目が行われました。

　１回目よりも呼び掛けの声の大きさがよくなりました。

　声の出し方、気持ちを揃えることなどを意識して練習ができました。

　歌はまだまだ声が出せそうです。

　次回までにクラスでしっかりと練習して、歌もよりよくなることを期待しています。

　５年生の一日

　６年生を送る会の練習が始まりました。

　５年生の出し物は、呼び掛けと歌です。

　歌では運動会で行ったフラッグも取り入れる予定です。

　６年生に感謝の気持ちを伝えられるように頑張って練習をしていきます。

　生活科で少しずつ準備を進めてきたおもちゃ作り。「１年生に楽しんでもらって、幸せな気持ちになってもらう」とめあてを立てて１年生を迎えました。

　社会科の学習でソース工場と郷土資料館の見学に行きました。
　おたふくソース工場では、たくさんの機械があること、社員さんが着ている服にはたくさんの工夫があることを実際に見せていただき、より理解が深まりました。
　たくさんの機械がすごいスピードで動いている様子や、学校の学習以上のより詳しい話を聞きながら子どもたちは目を輝かせていました。
　熱々のお好みソースもお土産にいただき、とても嬉しそうな子ども達でした。

　郷土資料館では、昔の道具や牡蠣養殖について説明していただきました。
　昔の道具を実際に見ると、今の暮らしがいかに便利で快適なのか実感することができたようです。
　また、洗濯板を使って洗濯物体験もさせていただきました。
　1枚のタオルハンカチの洗濯はとても楽しそうでしたが、これが家族の洗濯物全部となると・・・
　子どもたちも「大変そうだな」と口々に言っていました。
　
　実際に見ること聞くことで、学習したことがより子どもたちの心に残っていると嬉しいです。

　最後の参観授業では、総合的な学習の時間の発表を行いました。
　総合の時間に学習したことから、お家の人たちに伝えたい内容を自分たちで選択し、どのような方法で発表するとしっかり伝えられるかを考えて準備をしてきました。
　当日は、たくさんのお家の人たちを前に緊張している様子もありましたが、自分の持てる力を最大限に発揮していました。
　計画、準備、練習と自分たちの力でやり切ることができ、達成感を得ることができたのではないかと思います。
　保護者の皆様からも温かいお言葉をいただき子どもたちも満足している様子でした。
　お忙しい中参観授業にご参加いただき本当にありがとうございました。

　6年生の日々

　放送委員会と取り組みで、尾長小学校の先生の紹介をしました。

　この取組は、放送委員会の児童が学校をもっと楽しくしたいという発想から生まれました。

　事前に先生にインタビューをした内容を放送委員会の児童がまとめて、給食時間に放送で伝えました。

　この取組を通して尾長小学校の先生に親しみを持ってもらえたらと思います。

　６年生の日々

　体育科「薬物乱用の害」の学習では、薬物を使用するとどのような害があるのかを学びました。

　自分たちで調べたり話し合ったりしながら、薬物を乱用すると、心身に多大な害を及ぼすだけではなく、周りの人にも多大な悪影響を及ぼすことに気付きました。

　授業の終わりには、薬物には手を出さないことを友達同士で宣言し合いました。

　１年生の体育科では、ドッジボールに取り組んでいます。
　ルールを守りながら白熱した戦いが繰り広げられています。
　しかし、熱中しつつも、キャッチした後に、あまり投げていない友達にボールを渡してあげている児童もいて、みんなで協力しながら楽しんでいました。

　６年生の日々

　総合的な学習「未来の尾長を考えよう」では，地域の方への発表に向けての資料作りがスタートしました。

　この日は，発表内容の構成を考えました。

　今までの総合的な学習の時間や他教科での発表のことを振り返り，どのような構成だとより伝わりやすくなるかをみんなで考えました。

　「主張を支える根拠が必要」

　「自分たちが感じている課題がこのまま進むとどうなるかを伝えるといい」

　「数字によるデータを使えば説得力が増す」

　など今まで学んだことを活かした意見がたくさん出てきました。

　その後はグループでどの構成にするか話し合いました。

　より伝わりやすい発表を意識して資料作りを進めていきます。

　１年生の体育科の様子です。
　跳び箱、けんけんぱ、ジグザグ走り、えんぴつ転がり、前転がりをサーキット形式で取り組みました。
　児童たちはひとつひとつ丁寧に頑張りました。
　１周目では怖くて跳べなかった跳び箱も、２周目、３周目では頑張って挑戦している姿が見られました。

　５年生の一日

　体育科「けがの防止」の学習では，交通事故を防止するにはどうしたらよいか考えました。

　みんなで防止方法を出し合い，それぞれをグルーピングしました。

　交通事故を防止するには

　「危険の予測をする」「安全な行動をとる」「環境を整備する」の3つが大切であることに気付きました。

　その後は，街のイラストから，どのような危険が潜んでいるか，どうしたらよいかを考えて発表しました。

　今回学んだことを活かして，交通事故に遭わないようにしてほしいと思います。

　５年生の一日

　情報モラル教室が行われました。

　インターネット投稿、インターネット依存について学びました。
　
　気軽にインターネットに情報を投稿してしまうと，すぐに特定されたり，情報を悪用されたりするなどの危険に遭います。

　今はインターネットはとても身近な存在です。

　とても便利なものである反面，様々な危険があります。

　今回学んだことをいかして，正しく安全に活用してほしいと思います。