今日は、黄グループと桃グループの平和集会でした。
どのグループも、６年生がリーダーとして活躍していました。
各学年の発表も、クラスでの平和学習を通して、考えたことや思ったこと、自分にできることなどを発表していました。

６月の食育月間が終わり、昨日最後のテレビ放送を行いました。

１か月間取り組んだ食育の木の結果と、残りが多かった給食・少なかった給食を紹介しました。今年度は昨年度と比べて赤い実（残りがすくない）が増え、紫色の実（残りが多い）が減少し、平均の残食率も減らすことができました。
子どもたちからは
「今年は昨年より赤い実が増えて、紫色の実が減ってよかったです。これからも残食を減らしていきたいです。」
「今日の夏野菜カレー、苦手なかぼちゃが入っていたのですが、給食の先生ががっかりしないようにがんばってのこさず食べました。そしたら　ほくほくした、甘い感じがおいしくて苦手こくふくできました」
などなど、残食を意識してくれている様子が伝わる感想をたくさんいただきました。

今日の献立は
ごはん　マーボー豆腐　チンゲン菜の中華炒め　牛乳です。

今日は地場産物の日です。きれいな緑色をしたチンゲン菜は、中国野菜の中でもよく使われている野菜の一つで、広島県でも多く作られています。チンゲン菜には、病気から体を守ってくれるカロテン、骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれています。アクが少なく、歯ごたえがよいので、炒め物や、料理の彩りに使われます。また、チンゲン菜の中華炒めに入っているもやしも広島県で多く作られています。

とうろう作りのあとは、体育館へ。
６年生がとうろうを完成させて、点灯。
とうろうの灯を前に、縦割りチームみんなで「言伝」を歌いました。
平和への思いがこもった歌声が、体育館に響きわたりました。

青チームは、最後にとうろうが光る道を通って体育館を後にしました。
子どもたちは、とうろうに書かれているメッセージを見つめながら歩いていました。

とうろう作りのあとは、体育館へ。
６年生がとうろうを完成させて、点灯。
とうろうの灯を前に、縦割りチームみんなで「言伝」を歌いました。
平和への思いがこもった歌声が、体育館に響きわたりました。

とうろう作りのあとは、体育館へ。
６年生がとうろうを完成させて、点灯。
とうろうの灯を前に、縦割りチームみんなで「言伝」を歌いました。
平和への思いがこもった歌声が、体育館に響きわたりました。

とうろう作りのあとは、体育館へ。
６年生がとうろうを完成させて、点灯。
とうろうの灯を前に、縦割りチームみんなで「言伝」を歌いました。
平和への思いがこもった歌声が、体育館に響きわたりました。

各学年の発表のあとは、とうろう作りです。
子どもたちは、平和への思いをこめたメッセージやイラストかいてとうろう作りをしていました。
高学年は、インターネットでイラストを検索して参考になるものを探して、低学年の子に見せてサポートする姿が見られました。

各学年の発表のあとは、とうろう作りです。
子どもたちは、平和への思いをこめたメッセージやイラストかいてとうろう作りをしていました。
高学年は、インターネットでイラストを検索して参考になるものを探して、低学年の子に見せてサポートする姿が見られました。

各学年の発表のあとは、とうろう作りです。
子どもたちは、平和への思いをこめたメッセージやイラストかいてとうろう作りをしていました。
高学年は、インターネットでイラストを検索して参考になるものを探して、低学年の子に見せてサポートする姿が見られました。

はじめの言葉に続いて、各学年の発表です。

昨年度と大きく変わり、１年生から６年生まで２人ずつ、１２人程度のチームを作り、グループで発表します。平和学習で学んだことを、自分たちの言葉でまとめ伝えました。

はじめの言葉に続いて、各学年の発表です。

昨年度と大きく変わり、１年生から６年生まで２人ずつ、１２人程度のチームを作り、グループで発表します。平和学習で学んだことを、自分たちの言葉でまとめ伝えました。

はじめの言葉に続いて、各学年の発表です。

昨年度と大きく変わり、１年生から６年生まで２人ずつ、１２人程度のチームを作り、グループで発表します。平和学習で学んだことを、自分たちの言葉でまとめ伝えました。

はじめの言葉に続いて、各学年の発表です。

昨年度と大きく変わり、１年生から６年生まで２人ずつ、１２人程度のチームを作り、グループで発表します。平和学習で学んだことを、自分たちの言葉でまとめ伝えました。

今日は、赤チームと青チームの平和集会でした。
１・２時間目が赤チーム、３・４時間目が青チームです。

まずははじめの言葉です。
運営委員会が、とうろう流しやとうろうの作り方について説明してくれました。とうろう流しは、原爆で亡くなられた方々の魂をなぐさめる、ご先祖の霊をあの世へ送り届けるという意味があるそうです。

「スイミー」の作者レオ・レオニさんがかいた他の絵本を読んでいました。
登場人物は？どんな出来事がおこる？
「スイミー」で学習したことを生かして、お話を読んで好きな場面をノートにまとめました。

暗算の学習をしていました。
お菓子を２つ選んで、筆算を使わずに計算する方法を考えていました。
「チョコレートとあめね。」と、友達が選んだお菓子の値段をよく見て計算していました。

計算カードを使って、たし算・ひき算の問題をたくさんといていました。
制限時間内に全部のカードの答えが言えるようにがんばっていました。

　今日は、個人写真を撮りました。
　修学旅行でも一緒に過ごしたカメラマンの方から、たくさん褒めてもらいながら満面の笑みで写っていました。

　今日はALTのエリック先生が6年生の授業にいらっしゃいました。
　自己紹介を聞いて、わかったことを書き出していました。