今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：卓球クラブ
２枚目：ドッジボールクラブ
３枚目：砂遊びクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：音楽クラブ
２枚目：縄跳びクラブ
３枚目：バドミントンクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：ウッドプレイクラブ
２枚目：イラストクラブ
３枚目：昔遊びクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：工作クラブ
２枚目：手芸クラブ
３枚目：カードゲームクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：プログラミングクラブ
２枚目：将棋クラブ
３枚目：オセロクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：ダンスクラブ
２枚目：消しゴムはんこクラブ
３枚目：謎解きクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：昆虫クラブ
２枚目：読書クラブ
３枚目：折り紙クラブ

　５年生の図画工作科で、水がつくりだす「きれい」を見つける活動をしました。

　子どもたちはグループで協力しながら、大きな透明の容器やコップに色水を作ったり、スポイトを使って水を混ぜ合わせたりして、子どもたちはワクワクしながら自分だけの「きれい」の素をたくさん集めました。

　色が混ざり合う一瞬の美しさを捉えようと、真剣な表情でタブレットで自分が見つけた「きれい」を撮影していました。

　３年生は、「ゴムのはたらき」について学習しています。

　ゴムを引っ張る長さを変えると、おもちゃの車の走る距離はどう変わるかを調べていました。
　長い廊下で、ゴムを「5センチ」「10センチ」と伸ばして、車が進んだ距離を測ります。

　実験を通して、ゴムを長く伸ばすほど、ものを動かす力が大きくなることを体感しながら学ぶことができました。

　今日のミッションは、作りたいしゃぼん玉を作るための計画を立てることでした。

　前の時間に、大きなしゃぼん玉、星形のしゃぼん玉、水色のしゃぼん玉など、自分が作りたいしゃぼん玉をイメージしていた１年生。
　
　そこで、実際にいろいろな材料を手にしながら、しゃぼん玉を作る道具を考えました。
　たくさんの材料を前に、子どもたちのワクワクが止まりません。
　楽しそうに友達と話しながら、イメージをふくらませていました。自分だけのしゃぼん玉の道具をワークシートに書くときは、集中して鉛筆やクーピーを走らせていました。

　自分の好きなものを伝え合う活動をしました。

　まず、自分の好きなことやものについてワークシートに書き、ペアで紹介し合いました。相手の発表に対して、「いいね！」「確かに！」「僕も一緒だよ！」など、相手が嬉しくなるような聞き方を意識する姿がたくさん見られました。

　その後は「好きなものビンゴ」に挑戦！ さらに多くの友達と、笑顔で好きなものを伝え合うことができました。

　ステップアップ研修を行いました。本校の教諭が講師を務め、「国語の授業づくり」をテーマに研修を深めました。

　学習指導要領をもとに教材研究をすること、子どもたちが見通しを持って意欲的に学べる単元計画の立て方を学びました。また、子どもたちが、身に付けた力を使ってアウトプットする活動のアイデアを話し合いました。

　限られた時間の中で、子どもたちに確かな力を身に付けさせる「効率的で質の高い授業づくり」のヒントを学ぶことができました。

　みんなの願いかかないますように。

　小学生が書いた詩を題材に、命の尊さ、大切さについて考えました。
　「精いっぱい生きる」とはどんなことなのか考え、自分の言葉で伝えていました。

　３年生の児童が家庭で作った作品を校長先生に紹介しに来ました。
　自分がお気に入りのアニメのキャラクターだそうです。
　夏休みの間にも、自分で興味をもったものを作りたいそうです。
　好きなことを探究し、表現することは楽しいですね。

　合同な図形について学んでいます。これまでに、どんな条件なら合同なのかを学びましたが、今日は合同な図形のかき方について考えました。
　三角形の何がわかれば、何を使えば合同な図形がかけるのか、一人一人考えながらかいていました。

　１年生がしゃぼん玉遊びをしていました。
　まずしゃぼん玉遊びをしてみて、気付いたことから、次は道具を工夫してしゃぼん玉遊びをします。
「大きいのができたよ！」「たくさんしゃぼん玉ができた！」「見て見て！しゃぼん玉がくっついてる！」
　しゃぼん玉遊びから、たくさんの発見があったようです。
　教室では、「ゆっくり息を吐くと大きなしゃぼん玉になったよ。」「強く吹くと、ちっちゃいのがたくさんできたよ。」など、しゃぼん玉遊びを通して気付いたことを発表していました。
　これから、自分だけのしゃぼん玉遊びの計画をたてていきます。
　遊びの中にある不思議やおもしろさを、たくさん感じながら学びを広げていってほしいと思います。

　５年生が、側方倒立回転の練習をしていました。手をつく位置や足の振り上げ方に気をつけながら、一人一人が自分の課題に向かって何度も練習に励んでいました。

　安全に、そして上手に回転できるように、場の工夫をしていました。コーンの間にゴムひもを張り、その上を飛び越えるように意識することで、腰を高く真っすぐに伸ばしたきれいな回転ができるようになっていきます。

　タブレットで撮影した動画を見ながら、「手をつく位置がよかったよ！」「足がピンと伸びていたよ！」と、友達同士で声を掛け合い、アドバイスをし合っていました。技ができるようになって嬉しそうな笑顔がたくさん見られました。

　「おおきなかぶ」の物語を、役を決めて劇で発表しました。
　お面をつけ、せりふや動きを工夫して、発表していました。聞いていた子は、劇の良かったところを伝えていました。

　今日は、子どもたちが楽しみにしていた第２回目の「マイ・ハカセ・タイム」でした！

　前回の計画をもとに、今日から本格的な探究活動がスタート。教室をのぞくと、タブレットで熱心にノートをまとめる子、図鑑を広げて調べる子、作ってみたいものが思い浮かんで「そうぞうの森」で材料を選ぶ子、どの子も自分の「好き」に全力で向き合っていました。

　教員も「伴走者」として、子どもたちの「なぜ？」「もっと知りたい！」の瞬間に立ち会えてワクワクの連続です。

　小さなハカセたちの挑戦を、これからも温かく見守っていきます。