中工場へも行ってきました！
　ごみ処理の流れは授業で学習していましたが、子どもたちは大きな機械にとても驚いており、終始興味津々な様子でした。授業中には「煙突から白い煙が出ていると思う。」と予想している人がいましたが、実際に煙突を見てみると白い煙は出ていませんでした。中工場が環境のことを考えながらごみを処理していることがよく伝わってきたのではないかと思います。
　実際に工場へ行って実物を見ることで、子どもたちの学びがさらに深まったのではないかと思います。これからもいろいろなものを目で見て、たくさんのことを学んでいってほしいと思います。

　校外学習として、西部リサイクルプラザへ行ってきました！
　社会科の「わたしたちのくらしとごみのしょり」の学習で学んだことを、実際に目で見て確かめることができました。また、授業だけではわからなかったことも知ることができました。リサイクルプラザに集められたものがどのようにリサイクルされているのかを見学したり、再生品を見せてもらったりしました。「ごみがこんなにきれいなものに変わるんだ！」とびっくりしている児童がたくさんいました。
　今回の見学から、改めてごみの分別の大切さがわかったのではないかと思います。これからの生活に生かしていってほしいです。

　タブレットでの学習の仕方を学んでいます。
　授業で学んだことを復習できる問題を解いています。

　快晴のもと、6年生が元気にプールで泳いでいます。
　それぞれの目標に向かってしっかり練習しています。

　今日は４年生の校外学習の日です。
　中工場と西部リサイクルプラザを見学します。
　環境のことを考えたごみの処理の仕方や、リサイクルがどのようにされているか、実際に見て学習を深めます。

「いってきます！」と元気いっぱいの笑顔で手を振り、子どもたちはバスに乗り込みました。

　教科書で学んだごみ処理や分別の仕組みを、実際の大きな設備や働く人々の姿を通して肌で感じられる貴重な機会です。自分たちの生活と環境とのつながりについて、たくさんの気付きや発見を持ち帰ってくることを楽しみにしています。

　いってらっしゃい！！

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：バスケットボールクラブ
２枚目：グラウンドゴルフクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：卓球クラブ
２枚目：ドッジボールクラブ
３枚目：砂遊びクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：音楽クラブ
２枚目：縄跳びクラブ
３枚目：バドミントンクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：ウッドプレイクラブ
２枚目：イラストクラブ
３枚目：昔遊びクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：工作クラブ
２枚目：手芸クラブ
３枚目：カードゲームクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：プログラミングクラブ
２枚目：将棋クラブ
３枚目：オセロクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：ダンスクラブ
２枚目：消しゴムはんこクラブ
３枚目：謎解きクラブ

　今日は第２回目のクラブ活動でした。
　子どもたちは、それぞれのクラブで、楽しそうに活動していました。
　クラブの様子を紹介します。

（写真）
１枚目：昆虫クラブ
２枚目：読書クラブ
３枚目：折り紙クラブ

　５年生の図画工作科で、水がつくりだす「きれい」を見つける活動をしました。

　子どもたちはグループで協力しながら、大きな透明の容器やコップに色水を作ったり、スポイトを使って水を混ぜ合わせたりして、子どもたちはワクワクしながら自分だけの「きれい」の素をたくさん集めました。

　色が混ざり合う一瞬の美しさを捉えようと、真剣な表情でタブレットで自分が見つけた「きれい」を撮影していました。

　３年生は、「ゴムのはたらき」について学習しています。

　ゴムを引っ張る長さを変えると、おもちゃの車の走る距離はどう変わるかを調べていました。
　長い廊下で、ゴムを「5センチ」「10センチ」と伸ばして、車が進んだ距離を測ります。

　実験を通して、ゴムを長く伸ばすほど、ものを動かす力が大きくなることを体感しながら学ぶことができました。

　今日のミッションは、作りたいしゃぼん玉を作るための計画を立てることでした。

　前の時間に、大きなしゃぼん玉、星形のしゃぼん玉、水色のしゃぼん玉など、自分が作りたいしゃぼん玉をイメージしていた１年生。
　
　そこで、実際にいろいろな材料を手にしながら、しゃぼん玉を作る道具を考えました。
　たくさんの材料を前に、子どもたちのワクワクが止まりません。
　楽しそうに友達と話しながら、イメージをふくらませていました。自分だけのしゃぼん玉の道具をワークシートに書くときは、集中して鉛筆やクーピーを走らせていました。

　自分の好きなものを伝え合う活動をしました。

　まず、自分の好きなことやものについてワークシートに書き、ペアで紹介し合いました。相手の発表に対して、「いいね！」「確かに！」「僕も一緒だよ！」など、相手が嬉しくなるような聞き方を意識する姿がたくさん見られました。

　その後は「好きなものビンゴ」に挑戦！ さらに多くの友達と、笑顔で好きなものを伝え合うことができました。

　ステップアップ研修を行いました。本校の教諭が講師を務め、「国語の授業づくり」をテーマに研修を深めました。

　学習指導要領をもとに教材研究をすること、子どもたちが見通しを持って意欲的に学べる単元計画の立て方を学びました。また、子どもたちが、身に付けた力を使ってアウトプットする活動のアイデアを話し合いました。

　限られた時間の中で、子どもたちに確かな力を身に付けさせる「効率的で質の高い授業づくり」のヒントを学ぶことができました。

　みんなの願いかかないますように。

　小学生が書いた詩を題材に、命の尊さ、大切さについて考えました。
　「精いっぱい生きる」とはどんなことなのか考え、自分の言葉で伝えていました。