タグラグビーの実技研修がありました。
　
　ゲームを通して、気付いたことを話し合ったり、どうルールを工夫したらいいか考えたりしました。それをもとに、実際にタグラグビーのゲームをしました。

　子どもたちに楽しく学習してもらうために、先生たちは、汗をかいて頑張っています！

　二重跳びの練習の仕方を確認していました。
　リズムの取り方や手首の使い方を確かめた後、何度も何度も練習していました。
　リズムを取ると、「とべたよ！！」と成功する子も何人かいました。
　なわとびを回したときの音が「シュシュッ！！」となることも意識するといいようです。
　練習にもコツがあるので、今日確認したことを日々の練習に生かしてほしいと思います。

　「1をいくつかに分けたときの1つ分が、数直線の1目盛りになる」という考えをもとに、分数を数直線に表す学習をしました。床の板目を使って「7分の1ものさし」を作り、みんなで教室の中にある「7分の○」を探しました。「ここは7分の3くらいかな？」「思ったより短い！」など、声を掛け合いながら7分の1がどのくらいの大きさなのかを楽しく学んでいました。

　いろいろな動きの運動遊びの中から、ボールを蹴る運動をしていました。
　足でボールをとめて体を回転させたり、思いっきりボールを蹴ったりして体を動かしていました。どのような蹴り方をすると、ボールがまっすぐ進むか考えながら蹴っていました。

　３年生がかなづちを使って、作品作りをしていました。
　木の板の厚みや形から、自分が表したいものを作っていました。
　くぎを指で押さえ、リズムよくトントントン・・・と打っていました。
　だんだんと動物に見えてきたり、乗り物に見えてきたり・・・。
　形になっていくおもしろさを感じながら作品を作っていました。

　音楽委員会が、給食時間に音楽クイズを出してくれました。今日は６年１組の音楽委員さんが放送しました。
　音楽の記号クイズや、歌うときのコツ、楽器クイズなど、スライドを作って牛田小のみんなに楽しんでもらえるように準備をしていました。
　教室では、正解して喜ぶ声が上がったり、楽器の名前を真剣に考えたりして盛り上がっていました。
　音楽委員会のみなさん、楽しいクイズをありがとうございました。

　５年生が、社会科で情報産業について学習したことを生かして、牛田小Ｎｅｗｓを作っていました。今日はその発表会でした。
　自分たちが取材したことを原稿にしたり、インタビューをしたり、分かりやすく伝わるように動画を編集したりして牛田小Ｎｅｗｓにまとめました。
　本当のニュース番組のような編集に、発表を聞いていた子どもたちから「おー！！」「すごい！！」と驚きの声が上がりました。
　情報を伝える体験を通して、学習が深まったと思います。

　１年生が「冬のあそびだいさくせん」で、風車を作っていました。
　画鋲を使って穴をあけるときは、「こわいよ〜。」と言いながらも友達と協力しながら頑張っていました。
　風車が完成すると、「わぁ！！できたできた！！」「すごく回ってる！！」と感動していました。先生が、「外の空気の方がよく回るよ。」と教えてくれたので、光の庭に出て歩いてみると、教室よりもクルクルと勢いよく回る風車に、とても嬉しそうでした。
　風車のおかげで、冬の冷たい空気も１年生の「冬のあそびだいさくせん」の味方になったようです。

　グランドでポートボールをしています。
　守る相手を振り切ったり、空いているところへ走ったりしながら、パスだけでボールをゴールまで運びます。シュートが決まればみんな大喜びです。

　今月の歌「小さな勇気」を歌っています。
　今月末に音楽朝会があります。６年生は、音楽朝会の時にはいつも学校全体をリードして歌声を響かせています。

　3年生は社会科「工場でものを作る仕事」の学習のため、オタフクソースと水産振興センターに行って来ました。日頃から親しんでいるお好みソースの原料や作り方の工程、会社のロゴマークのことなど、教科書には載っていない知識をたくさん得ることができました。
　水産振興センターでは、牡蠣の養殖の風景や稚魚や淡水魚の観察を行いました。
　好天にも恵まれ、お昼は美味しいお弁当を食べた後は、友達と存分に体を動かしました。今日しおりにたくさん書き込んだ知識を今後の授業に活かしていきたいと思います。

　前時までに考えた面積の求め方を、グループで説明し合いました。
　いすのような形なので、求め方は１つではなく、何通りもあります。
　グループで話し合う時間を延長するよう、先生に何度もリクエストするほど、友達の考えを聞いたり自分の考えを伝えたりしました。
　学級全体での話し合いでは、「なるほど！」「そういうやり方もあるのかぁ。」と子どもたちから納得の声があがりました。
　図形を分けたり、移動させたりすることで、これまで学習した長方形の面積の求め方で求められることに気づきました。

　シュートが一番成功した人はだれか考えました。
　シュートが入った回数も、シュートをした回数もことなるときに、どのように比べたらよいか、これまでの学習をもとに話し合いました。
　オクリンクプラスで友達のカードをみて、どのように考えたか説明しました。
　難しいところですが、図や言葉で説明することができました。

　３年生が、校外学習へ元気に出発しました。
　オタフクソースと水産振興センターへ行きます。
　とても楽しみなようで、見送りのとき、みんな笑顔で手をふってくれました。
　３年生、いってらっしゃい！！

　吉島小学校　中島明夫　先生、徳山実苗　先生をお招きして、ステップアップ研修を行いました。
　全国大会の提案発表や吉島小学校の具体的な取り組みなどについてお話していただきました。子どもの主体性を信じて任せること、教師の役割、「かたりの時間」、「探求タイム」など、参考になることがたくさんありました。

　中島先生、徳山先生、本日はご多用の中、貴重なお話をいただきありがとうございました。

　音楽委員会の子どもたちが、音楽朝会や今月の歌などについて、クイズ形式で取り組みを説明していました。
　毎月月末にある音楽朝会では全校児童で歌声が響き合っています。

　面積の求め方を考えていました。
　これまでに学習した正方形や長方形ではなく、いすのような形の図形です。
　
　どのように考えたかタブレットで式や説明を書き、オクリンクで考えを共有しました。　
　図形を分けたり、移動させたり、図形を書き足したりして、工夫して求めることができました。

　３年生と４年生が書初めをしていました。

　３年生は「正月」、４年生は「春を待つ」です。
　心を落ち着けて、一画一画丁寧に筆を進めていました。

　「ひろさくらべ」をしました。
　「長さくらべ」で学習したことを生かして、「かさねる」「はしをそろえる」ことに気を付けて比べました。
　でも、「かさねる」だけでは、どちらが広いか分からない四角形が出てきました。
　はじめは、「あれ？」「わからんよ？」と言っていた子どもたちも、ます目を数えるとどちらが広いか気づきました。
　それから、じゃんけんで「じんとりゲーム」をして、どちらの陣地が広いか勝負をしました。広さを数で表して比べることができました。
　

　６年生が書初めをしていました。
　へんとつくりのバランスや，折れや折り返し，結びの筆遣いなど，これまでに学習してきたことを生かして一生懸命書いていました。
　心を落ち着けて，集中して取り組むことができました。