先日まいた種から芽が出ました。
　自分が育てているあさがおを観察します。
　「葉っぱの形がおもしろいね。」
　「この葉っぱが大きい！」
　「茎のところが緑だ。」
　いろいろな気づきを伝え合いながら、一生懸命にスケッチしていました。

　資料「同じでちがう」において、全ての人が幸せになる権利をもっていることを学びました。その後、このクラスが一年後の３月、どんなクラスになっていてほしいのかを考えました。
　子供たちからは、メリハリのあるクラス、勉強も生活も一生懸命、相手の立場で考えている…等の意見が出されました。みんなで泣けるクラスになっていたいという意見には、たくさんの子供たちが賛同し、そのためにはどんなことをする必要があるのかを考えていました。一年後が楽しみです。

　運動場で陸上競技ハードル走を行いました。ハードルが置かれている長さがコースによって違います。自分に合ったコースを選び、ハードル走のコツである足の伸ばしかたを意識しながら練習しました。
　水分補給をしながら、少しでも速く走ろうと何度も駆けていました。

　４年生の児童が、校長室に表敬訪問にやってきました。
　頑張っている新体操で２枚の賞状をもらったそうです。
「将来の夢はオリンピックかな？」
　校長先生の問いかけに、嬉しそうにはにかんでいました。
　自分が努力していることで成果が出ると、自信につながります。これからも応援しています。

　「あ！新しいのが貼ってある!」
　朝から掲示に気づいて読んでいた人もいましたね。
　給食後には、放送の中での校長先生からの『問いかけ』を話題にし、自分たちのクラスの取組のワクワクを、嬉しそうに友達に伝えている人もいました。聴いて感じて考えて、そしてやってみようとする子供たち。成長が楽しみです。

　【校長先生メッセージ】
　「昨夜、地域の方々がたくさん集まる会議に出席しました。皆さんを毎朝登校指導で見守ってくださる方が、『子供たちがとっても気持ちの良い挨拶をしてくれるので、一日分の元気をもらっています。』と大変喜んでおられました。皆さんの挨拶から、私もたくさんの元気をもらっています。

　各階の防火扉に、女子ソフトボールチームが金メダルを取った理由を貼っておきましたが、皆さんは見ましたか。
　オリンピックの決勝戦の前に、女子ソフトボールチームの選手たちは全員が集まり、選手同士で手をつないで輪をつくったそうです。そこで、金メダルを取った後のことを想像、イメージしたそうです。
　想像したことは２つです。
　『オリンピックで金メダルを取ったら、誰に泣いて感謝の気持ちを伝えているのか。』
　『オリンピックで金メダルを取ったら、仲間とどんなふうに喜んでいるのか。』

　金メダルを取るぞというワクワクした気持ちが、緊張した気持ちをリラックスさせてくれたそうです。また金メダルを取ったときのことを想像したことで、ソフトボールができることに対する感謝や支えてくれた人たちや仲間がいることに気づき、お世話になった人に恩返しをしたいという感謝の心が大きな力を引き出し、夢であった金メダルを取ることができたと選手たちは答えています。
　今、皆さんが過ごしているクラス。１年後にはどんなクラスになっていたらいいですか。そのためには、皆さんは、どのようにクラスで過ごし、仲間に声をかけますか。
　１年後、仲間に感謝できるクラスになっていてほしいと思います。先生たちもワクワクした気持ちで皆さんが力を発揮できるようにしてくださいます。
　６年生は２週間後に修学旅行があります。修学旅行と聞いただけでもワクワクします。仲間に感謝できる修学旅行になるためには、どんなことを心がけたらいいでしょうか。考えてみてください。

　それから、皆さんにお願いがあります。廊下や階段で走る人がいます。特に靴箱前でぶつかって怪我をしたという報告が届いています。６年生が思い切り走って１年生とぶつかったとしたら、１年生はどうなるでしょう。１年生は吹き飛ばされて大きな怪我をしてしまうかもしれません。相手を怪我させることがないように廊下や階段を歩くように心がけてください。

　最後に、トイレ掃除をしてくださる皆さんへのお願いです。先生方が、トイレを心を込めて掃除することができるように掃除道具を整理してくださっています。６年４組の皆さんが家庭科の時間にクリーン大作戦としてトイレをきれいにしてくれました。６年４組の皆さん、ありがとうございました。
　掃除後に、トイレが汚れていないか。紙くずは落ちていないか。トイレットペーパーはあるか。掃除道具はきちんと整理してあるかを確認し、トイレを使う人が爽やかな気持ちになるようにしてください。トイレが綺麗であれば、学校中が綺麗になります。トイレが自慢となる学校にしましょう。」

　１年生のペアに向けて，「１年間よろしくね！」の気持ちをこめて、飛び出すカードを制作しました。
　「１年生は何が好きかな？」「喜んでくれるかな・・・」
　休憩時間にコミュニケーションを取りながら情報をリサーチし、喜んでくれることを想像しながら作りました。

　それぞれのクラスにドキドキしながら渡しに行きました。1年生は喜んでくれたかな〜。

　いよいよ修学旅行に向けての学習が始まりました。
　今回は、体育館で行程や持ち物の確認を行いました。これから各学級でも詳しく話をしていきます。
　「SAIKOU」な修学旅行になるように学びを深めていきたいと思います。

«Big Smile!»　«Clear Voice!»　«Eye Contact!»　　　
　学習した気持ちを表す言葉を使って、みんなでコミュニケーションゲームを行いました。ジェスチャーもつけて、お互い気持ちを伝え合いました。

　今朝あさがおを見てみると、芽が出ていました！あさがおは成長が速いので、これからどんな風に育っていくのか楽しみですね。

「わぁ！大きいタコだ。」「くねくね動いているみたい。」
「見て！クイズがあるよ。やってみよう。」
「よっしゃ！正解だ！」

　北校舎１階に、わくわくした表情で、子供たちが次々と集まってきます。
　まるで、踊っているような大きなタコに、いろいろな動物たちのクイズ・・・。会話が弾む子供たち。
　
　子供たちの豊かな感性や表現は、日々の生活の中でも培われます。心ときめく牛田小学校です。

　牛田小学校サッカークラブの皆さんが、優勝と準優勝の報告に来てくれました。
　充実した表情の子供たちの姿を見て、大変嬉しい気持ちになりました。これからも応援しています。

　５月２０日（金）に、読書ボランティアの会がありました。
　牛田小学校の読書ボランティアには、次の４つのグループがあ地ます。
　1)図書室の飾り作りグループ
　2)図書の本の修理・リサイクルグループ
　3)読み聞かせグループ
　4)お話会グループ（そらまめくん）

　４つのグループの皆様が、顔合わせと打合せのために来校してくださいました。今年度は、６０名以上の方がボランティアとして参加してくださっています。
　子供たちが本に親しむ環境を積極的に作ってくださり、心から感謝しています。これからもどうぞよろしくお願いします。

　給食の先生方が、朝早くから心を込めて準備をし、大きな釜で調理してくださっています。ありがとうございます。

　今日の献立は「ごはん」「赤魚のから揚げ」「切干し大根の炒め煮」「にらたま汁」「牛乳」です。

　にらは、とてもじょうぶで、刈り取った後の株から再び新芽が伸びて、１年に数回収穫することができます。日本では昔、薬として使われていたそうです。にらには、疲れた体を回復させたり、体をあたためたりする働きがあります。見た目はねぎに似ていますが、ねぎは丸い葉で、にらは平らな葉です。にらは、ぎょうざの具、マーボー豆腐などに使われます。今日は、にらたま汁に入っています。

　形や色、大きさ、動き、幼虫のときと比べてどのように変わってきたか等の視点を大切にしながらモンシロチョウのさなぎを観察しました。
　「幼虫より小さくなっている。」
　「幼虫と比べて形が変わってる。」
　「糸で体を支えている。」
　「２ｃｍぐらいだ。」
　
　子供たちは、幼虫のときと比べてサイズや色が変わったことに驚いていました。継続して観察することで、成長の変化がよく分かり、学びを深めています。
　「いつ頃チョウになるのかな。」「５週間ぐらいかかるのかな。」
　今後の観察をとても楽しみにしています。

　図書ボランティアの皆さんが、図書室の掲示を張り替えてくださり、春から初夏の図書室にリニューアルしました。
　図書室に行くと、森の中に初夏の風が吹き込んだような爽やかな気持ちになりました。とても素敵な図書室で本を読むことができる子供たちは幸せです。
　図書ボランティアの皆さん、ありがとうございました。

　毎朝、子供たちはアサガオに水をあげています。子供たちの中には思いが強すぎて、鉢の中が水溜まりになるぐらいたっぷり水をあげている子もいます。
　朝、1年生の教室の前に行くと、あちらこちらから子供たちの「見て！見て！アサガオが芽を出している！」という声が聞こえてきました。自分のアサガオの誕生を、とても喜び、嬉しそうに見つめていました。

６年生の授業の様子の一部を紹介します。

６年生の授業の様子の一部を紹介します。

４年生の授業の様子の一部を紹介します。

４年生の授業の様子の一部を紹介します。