野外活動，３日目。まさかまさかで，この日も警報発表により，雨のスタートでした。
　午前中は，１・２・３組がディスクゴルフ，４・５・６組がクラフト（竹はし作り）でした。雨のため，ディスクゴルフは，ドッチビーに変更しましたが，２日目の４・５・６組と同様，１・２・３組もドッチビーを十分に楽しんでいました。
　野外活動中，約200人近くいる５年生全体が，活動の５分前に集合完了することができませんでしたが，最後の退所式の時には，見事に５分前集合完了をすることができました。
　無事に学校に帰ることができ，体育館で解散式を行いました。団長の掛け声のもと，この３日間を締めくくる，大迫力のワッショイコールで野外活動の幕が閉じられました。

　野外活動，２日目。まさかの警報発表で，バンガローの片付けをしている頃から雨が降り始め，午前中宿泊棟に移動するときには，大雨になりました。しかし，雨に負けることなく，午前に体育館で行ったレクは，学年のみんなで楽しむことができました。
　午後は，１・２・３組がクラフト（竹はし作り），４・５・６組がディスクゴルフでした。雨のため，ディスクゴルフは，体育館でドッチビーに変更しましたが，子どもたちは気持ちの切りかえを上手に行い，ドッチビーを楽しんでいました。
　キャンプファイヤーもキャンドルサービスに変わりましたが，ゲームやスタンツで盛り上がりました。最後はキャンドルに灯された火を見つめ，二日間の野外活動を一人一人が振り返るとともに，自分がこれから頑張ることについて考えることができました。

　５年生は，７月３日（月）から７月５日（水）まで，２泊３日の野外活動でした。
　前の週の金曜日が臨時休校になったため，十分な準備ができないまま当日を迎えましたが，子どもたちは元気に登校し，野外活動センターに到着しました。
　１日目は，スコアオリエンテーリング，火起こし体験，野外炊飯，ナイトウォークの活動があり，初日からもりだくさんの内容でした。夜は，慣れないバンガローでの宿泊になりましたが，自然あふれる中での活動は，これまでにない体験でした。

６年生の各クラスの平和への願いです。
クラスでしっかりと話し合い作りました。

また鶴は１年生に折り方を教えながら自分の平和の願いを込めた鶴も作りました。

この平和への願いが実現しますように・・・

　今日は平和集会でした。
　
　6年生の歌声に重みを感じました。
　改めて平和がいかに大切かを伝える・・・いや訴える・・・
　言葉に表せないぐらいの６年生の歌声にただただ感動しました。

　平和への願い、今を一生懸命に生きるということの大切さ
　佐々木禎子さんのようにまだ生きたかった多くの子ども達への思い
　たくさんの思いが今日の歌声には,こもっていました。
　
　まだまだどこかで戦争が続いています。
　子ども達には世界が平和になるよう
　卒業しても平和への願いを発信していってほしいです。

７月１２日（水）
今日は，平和集会でした。
１年生は，牛田小学校の裏山にある「ピカドン竹やぶ」や平和ノートなどで学んだことをよびかけと歌で発表しました。
「たけやぶのねがいをつたえていきます。」
「みんなが　しあわせになるように」
「えがおで　いっぱいのまちになるように」
「ともだちとなかよくします。」
「ともだちをたいせつにします。」
「いのちをたいせつにします。」
「いまのへいわをまもっていきます。」
最後に，いつまでも青い空が続くことをねがってみんなで心をこめて「このてのひらにうたをのせて」を歌いました。
♪　おもったこと　かんじたこと　たくさん　むねにあるから
　　つたえましょう　このてのひらに　うたをのせて
　　そらがあおいよ　かわがひかるよ　このせかいは　うつくいいよ
　　かぜがふいたよ　はながゆれたよ　わたしたちは　いきているよ・・・♪
　

7月10日（月） 3年生の算数 「あまりのあるわり算」の授業が行われました。

　「ケーキが23個あります。１箱に4個のケーキを入れていきます。全部のケーキを入れるには，箱は何箱あれば良いでしょうか。」という問題で，答えは5箱なのか6箱なのか，自分で考えた後にグループで話し合い，全体で確認をしていました。あまりをどう扱うのか，よく分かったと思います。

7月6日（木） 2回目の校内全体研修会が行われました。

　4年生　府木先生による理科「とじこめた空気と水」の授業を全教員が参観し，その後，授業についてグループ討議を行いました。その後，比治山大学現代文化学部子ども発達教育学科教授　鹿江宏明先生から指導講話をしていただきました。

　授業参観をし，他の先生方の意見を聞き，指導講話を聞くことで，“学校で学ぶ意味”を感じる授業づくりに向かっています。

7月6日（木） 4年生の理科 「とじこめた空気と水」の授業が行われました。

　「空気でっぽうの玉が飛ぶ仕組みを考えよう」というめあてで授業が進められ，ワークシートに矢印と文章で仕組みを表現していました。

　見えない空気の様子を矢印で表現するのは，子ども達にとっては少し難しかったようですが，話し合いをしながら，正しい科学認識を獲得することができていました。

6月29日（木） たんぽぽ1組「ボウリングをしよう」たんぽぽ2組「はこのかたち」の授業が行われました。

　子どもたちは、友達同士でかかわりあいながら意欲的に学習に取り組むことができました。

「ボウリング」の学習では、役割分担を決め、自分の仕事を張り切ってがんばる様子が見られました。得点の勝ち負けにこだわらず、「がんばれー。」と大きな声で応援しながらゲームを楽しみ、友達同士のより良い関わり方を学習することができました。

「はこのかたち」の学習では、立方体の展開図を考え、さいころを組み立てました。何種類も展開図を考えたり、テープの貼り方を工夫したりとどの児童も自分なりに工夫を凝らして、さいころを作りあげることができました。次は、自分で作ったさいころでゲームを楽しむ予定です。

　その後，パソコンルームで授業についての話し合いをしました。さらに，子ども達の様子をよく知ることができました。

　今日の５・６時間目は牛田中学校の授業体験でした。
　暑くて汗が滝のように流れる・・・坂道に息が荒くなる・・・
　そんな良い天気の中行きました。

　中学校へ着くと,授業毎に分かれて体験しました。
　どの授業も,楽しそうに参加している６年生。
　帰りながら「早く中学生になりたいな。」と言っていました。
　あと９ヶ月もすれば,中学生・・・寂しいような・・・嬉しいような・・・
　
　残り少しの小学校生活,学年一丸となって更に頑張っていきましょう！！　

　今日の１時間目は明日の平和集会のリハーサルでした。
　子ども達の歌声に驚き！と本番への期待大です！
　歌声のハモリだけではなく,言葉を大切にしながら歌っていました。
　そして,5クラスの心が１つとなって歌えるようになっています。
　明日は,今までの学習を活かして平和への祈りを発信していきます。

和食のよさを伝える食育キャラクターを募集したところ、５４９作品の応募がありました。いずれも力作ぞろいで、イラストだけでなく、ネーミングや特徴からも和食のよさがあふれ出ていました。５４９作品の中から１２作品を選び、その中から保護者の皆様や子どもたちによる投票で最優秀賞を選びます。投票の締め切りは７月１１日（火）です。多くの投票をお待ちしております。

先ほどメールで配信されましたが，午前９時の時点で警報が解除されておりませんので，本日は休校となります。ご注意ください。

メールでも配信されておりますが，７時の時点で警報が発令されているため待機となっております。ご注意ください。
午前９時までに警報が解除された場合は，３校時（10時40分）から授業を開始しますので，10時30分までに登校するようにさせてください。

メールでも配信されておりますが，台風時の警報の扱いとなり，７時の時点で警報が発令されているため臨時休校となっております。ご注意ください。

４月に配布しております，平成２９年度の非常時・緊急時の対応についての情報を載せました。大雨や台風の接近が起こりやすい時期になってきておりますので，確認の程よろしくお願いします。

平成２９年度非常時・緊急時の対応について

6月29日（木） 3年生の理科 「風やゴムのはたらき」の授業が行われました。

　今回は，3年生と4年生の先生方を中心にした授業研究会として行われました。
　
　6月26日の授業と同じ内容の展開で行われました。今回も，子ども達は，前時の実験結果を基にグループで予想を話し合い，ゴムの長さを決め，実際に確かめました。

　どの子ども達も班で協力し学習に一生懸命に取り組んでいました。仕事分担もスムーズにできていました。駐車場に入らなかったときには，どうすれば良いのか考え，入ったときには跳び上がって喜ぶ子ども達の姿を多く見ることができました。

　次は，どのような実験が待っているでしょうか。楽しみですね。

6月28日（水） 4年生の理科 「とじこめた空気と水」の授業が行われました。

　「空気でっぽうの玉が飛ぶ仕組みを考えよう」と課題が提示されました。目に見えない空気の様子を図と言葉で表現するので，子ども達は様々な工夫をしながら表現をしていました。

　グループ学習の場面では，友だちの考えを自分の考えと比べながら聞くことができていました。その結果，「空気の圧し返す力」「体積が小さくなる」という言葉を使い，説明をすることができていました。

6月26日（月）3年生の理科 「風やゴムのはたらき」の授業が行われました。

　「ゴムをどのように調節すれば駐車場に止めることができるのだろうか」という課題が提示され，5ｍ先の駐車場へ止めるためには，ゴムの長さを何cmにしたら良いのか，前の時間の学習を基にグループで話し合いました。

　班で予想した長さを実際に実験して確かめると，駐車場に入ったときには跳び上がって喜ぶ素直な子ども達の姿を多く見ることができました。

　これから，どのような実験があるのか，楽しみですね。