５年生では，いよいよ理科で顕微鏡を扱うことになります。
これまでの凸レンズ（拡大鏡・虫眼鏡）の世界から，ミクロの世界に突入です。

生きたミジンコとアオミドロを顕微鏡で観察し，ノートに記録しました。
正しくは，片目で接眼レンズをのぞき，反対の目で鉛筆を動かします。
つまり，両目で観察・記録するのですが，すぐにはできません。

　ヘ音記号の楽譜を見ながら，左手で鍵盤ハーモニカを練習しています。左手で弾くのは難しいけど、一生懸命がんばっています♪

　６月５日（火）　３回目の「学校たんけん」を行いました。
　
　今回は、子どもたちだけでたんけんに出かけました。
　みんなで話し合って、調べたい部屋８ヶ所を決め、各班で部屋にある物・秘密を見つけに出かけました。
　今まで入ったことのない部屋には、びっくりするような物がたくさん。しっかりメモをとり、教室で他の班に報告をしました。

５月２８日月曜日に、２年生で牛田の町をたんけんしに出かけました。
お家の方々に見守っていただきながら、初めて子どもたちだけでたんけんをしました。

ドキドキしたけど、インタビュー大成功！

牛田の町の自慢を見つけたかな。

　市役所から専門の先生が来られ、歩行教室が開かれました。
　道路の歩き方・横断歩道の渡り方など、たくさんのルールを詳しく教えていただき、体育館に作られた道路で、一人ひとりきちんと歩く練習をしました。
みんな真剣。横断歩道では、旗をきちんと持ち、右・左・右と確認をして渡ります。歩道は、横に広がらないで一列に並んで歩きました。

　これで、登下校、上手に歩けることでしょう。

５月２５日（金）に１年生および転入生保護者対象の給食試食会が行われました。
給食試食後、子どもたちが給食を食べているの様子を参観しました。
メニューは「わかめごはん　牛乳　じゃこてん　温野菜　すまし汁　冷凍みかん」です。じゃこてんは、愛媛県の郷土料理で、初めて給食に登場しました。給食室で一つ一つ形を整え、油で揚げました。子どもたちもおいしそうに食べていました。

５月３０日（水）牛田小学校で　下水道出前講座が行われました。

下水道の役割、しくみ、雨水の再利用などクイズを入れながら楽しく説明してくださいました。なかでも下水をきれいにする微生物の顕微鏡観察はとても楽しかったようです。とてもいい勉強になったと思います。

　学校の周りや牛田大橋方面をみんなで探検しました。
みんなで歩くと、いろいろな物を発見。
建物や道路標識、こども１１０番の家など・・・・普段、気がつかないことがいっぱい。

　みんなが安全に通学するための取り組みが、たくさんされていることに気がつきました。

　５月２４日　６年生が修学旅行に出かけます。　
　いつもお世話になっている６年生のために、心をこめて「てるてるぼうず」を作って、プレゼントしました。
　修学旅行当日、願いをこめて一生懸命に作ったてるてるぼうずをかばんにつけて、６年生は修学旅行に出かけました。「はれますように・・・」

　今日、６年生が、修学旅行のおみやげのしおりを届けてくれました。
てるてるぼうずのお礼にと作ってくれたしおりには、素敵な絵や優しい手紙が書かれていました。子どもたちは、大喜びです。大切に大切に握りしめて、持って帰っていました。

　　　　　　　　情緒教室では，情緒面に課題の見られる児童に対して，
　　　　　　　一人一人の教育的ニーズに応じた指導を行っています。

　　　　　　　言語教室では，言語面に課題の見られる児童に対して，
　　　　　　一人一人の教育的ニーズに応じた指導を行っています。

指導教室入り口

　今日は代表委員会でした。運営委員会と4年5年6年の各クラスの学級代表，各委員会の委員長が参加しました。
　開始時刻の5分前に全員集合し，開始時刻ぴったりにスタートしました。

　提案と司会の5年生と6年生。直前まで考えをまとめたり，練習したりしていました。ちょっと緊張したけど，しっかり提案できました。
　平和集会をするねらいや内容について，運営委員でずっと考えてつくった提案。みんなに思いは伝わったかな。
　各学級で検討してもらい，来週の代表委員会で決定します。質問が出ても，ちゃんと答えられるように，もう一度，運営委員でも提案内容を確認していきます。

社会科と総合の時間を使って，自分たちの町「牛田」を探検しました。
工兵橋，京橋川，アストラムライン，ビッグウェーブなど，牛田ならではの特徴がたくさん見つけられました。

４月６日，１７６名でスタートした３年生！！
元気いっぱい！笑顔いっぱい！やる気いっぱい！で，教員も子ども達も１年間がんばっていきたいと思います。

今年の学年目標は・・・
　　
　　「見つけよう！考えよう！伝え合おう！」

です。友だちのいいところをたくさん見つけ合い，いろいろな場面では，しっかり考えて行動し，それをみんなに伝え広げ合っていきたいという思いから，考えた目標です。
みんなで協力しあって，すてきな３年生になれるようがんばっていきたいと思います。
どうぞ１年間，ご協力・ご支援のほどよろしくお願いします。

５年生のマット運動は，倒立感覚を養うことが求められています。
技でいうと，「側方倒立回転（ロンダート）」，「壁倒立」，「倒立前転」です。
これまでのマット運動の技の上に，倒立感覚を養っていきます。

前転技も少し難しくなります。「飛び込み前転」です。これまでの前転は，必ず身体の一部がマットに接触していましたが，飛び込み前転では，一瞬，身体のどの部分もマットに接しません。つまり，空中に自ら身体を投げ出す感じです。
慣れればその感覚を楽しめるのですが，慣れるまでは恐怖心との葛藤です。

マット運動は，いざという時に，身を守ることにも繋がります。
ひとつひとつの身体の動きをしっかりとイメージして，練習あるのみ！

毎週月曜，火曜日は，１０分間の朝読書をしています。

今朝は，５年１組に　読書ボランティア”そらまめさん”が来てくださり，今年も読み聞かせが始まりました。これから計画的に他の組にも巡回されます。
今年度もよろしくお願いします。
高学年になっても子どもたちは，読み聞かせが大好きです。

子どもたちが，一生懸命に何かを見ています。

これだけ頭が寄るには，それなりの理由があります。

何をしているのでしょう？

５年生の子どもたちが，理科の学習で，メダカのおす・めすを見分けています。

おすとおす，めすとめすでは卵は産まれません。

卵を産むためには，必ずおす・めすが必要です。

自分たちが飼育するメダカが卵を産むために，一生懸命見分けています。

必然性があるので，頭が寄ります。

一生懸命に取り組む子どもたちの姿を見ると，うれしくなります。

こんな子どもたちの姿を，たくさん紹介してきます。

　次の代表委員会での「平和集会の提案」に向けて，いろいろと準備をしています。司会と提案をする予定の，6年生と5年生。「上手くいくかなあ。」と緊張しています。
　「こう言った方が，伝わりやすいんじゃないかな。」と，運営委員のみんなでアドバイスをし合います。みんなで聴き合い考え合うと，たくさんのよい意見が出てきますね！
　

　説明のための折り鶴をつくっています。平和の願いを書いて，角と角をそろえて心をこめて折ります。
　全校児童で平和についてしっかりと考え合える平和集会になるよう，運営委員会のみんなは張り切っています。月曜日の代表委員会では，分かりやすく堂々と提案できると思います。がんばります！