もくもくと朝の学習をしています。

朝の10分間を活用して、計算の練習に取り組んでいます。

　２年生　図画工作科の学習の様子です。

　とろとろ絵具を手や指につけて、感触を楽しんだり、絵や模様をかいたりしています。

　「夏休みは花火をするから花火をかくの」
　「夏休みに温泉に行くから温泉をかく！」
など、もうすぐやって来る夏休みに想いを馳せ指を進める子がたくさんいました！

　４年生　算数科の学習の様子です。

　違いに注目して解く応用問題に取り組んでいました。

　どのような式にすればよいかを悩みながら頑張っていました。

　なかよし学級１組の学習の様子です。

　朝の時間に体操をしたり、粘土をしたり、朝学習をしたりしていました。

　今日も１日頑張ります！

　７月１４日（火）朝の様子です。

　３年生のホウセンカが花をつけました。一番花です。

　職員室前のヒマワリも徐々に大きくなってきました。

　今日も真夏日。熱中症に気を付けて過ごしていきたいと思います。

　２年生　生活科の学習の様子です。

　この暑さに負けず、さつまいもは元気に育っています！

　雑草を抜いたり、水をやったり、記録写真を撮ったりしています。
　収穫まで、しっかりお世話していきます！

　５年生　算数科の学習の様子です。

　「特訓」と題して、ひたすらわり算の問題に取り組んでいました。

　集中しています！

　３年生　算数科の学習の様子です。

　プリントの答え合わせをしていました。

　積極的に挙手し、学習に参加していました。

　１年生　算数科の学習の様子です。

　ドリルパークに取り組んでいました。
　操作にも慣れてきたようで、スムーズに取り組めています。

　なかよし学級２組・３組の学習の様子です。

　テストやテスト直し、国語科、算数科の問題に取り組んでいました。

　落ち着いて学習できています。

　６年生は、水泳運動の最後に、着衣泳を行いました。

　着衣状態で起きる水の事故を防ぐ為には、いかに着衣状態で呼吸を確保するかが大切になります。
　着衣泳の目的である自己保全を身につけるため、衣服を着たままで水に落ちたらどうするのか等を体験的に学びます。

　ペットボトルなど、浮く「何か」をもって浮く練習、そして何もない状態での浮く練習と続きました。

　使う機会はないかもしれませんが、救命浮輪の使い方も学習しました。

　夏休みもプールや海で泳ぐ機会があるかもしれません。
　きまりを守り、安全に気を付けて楽しんでほしいと思います。

　４年生の学習の様子です。

　１組は保健。思春期の体の変化について学習していました。

　２組は道徳。「学級会でのできごと」という読み物資料を使っての学習でした。

　真剣に考えたり、話し合ったりしながら学習していました。

　７月１３日（月）朝の様子です。

　朝から猛烈な暑さです。
　今週はずっと真夏日が続くようです。
　今朝もセミの抜け殻を見つけた子供が見せてくれました。

　土日の暑さに耐えられず、子供たちが植えている植物は元気がなくなっていました。
　（担任の先生が心配して休みの日も水やりに来てくださったにもかかわらず…）
　なんとか元気を取り戻すように、今朝もしっかりと水やりを頑張っていました。

　楽しみにしている夏休みまであと１週間となりました。
　今週も元気に過ごしてほしいと思います。

　６年生　水泳運動の学習の様子です。

　着衣泳を除いて、今シーズン最後の水泳の学習ということで、今までの学習の成果を見るべく、校内水泳記録会を行いました。

　頑張って泳ぐ姿とともに、一生懸命応援する姿も素敵でした！

　５年生　水泳運動の学習の様子です。

　今シーズン最後の水泳の学習ということで、今までの学習の成果を見るべく、校内水泳記録会を行いました。

　頑張って泳ぐ姿とともに、一生懸命応援する姿も素敵でした！

　３年生の学習の様子です。

　１組は算数科。分かりやすい棒グラフのかき方を考えていました。

　２組は国語科。テスト配布、開始！頑張ります。

　４年生　図画工作科「のこぎりギコギコ」の学習の様子です。

　のこぎりで木を切ったり、きりで穴をあけたり、絵具で塗ったり、写真を撮ったりしながら楽しそうに製作していました。

２年生　国語科「あったらいいな こんなもの」の学習の様子です。

　質問の仕方を考えて、グループで質問のしあいをしました。

　「どうやって」「どうして」「どのように」などの質問する言葉を上手に使えるように頑張りました。

　１年生の学習の様子です。

　課題が終わった子供から、ドリルパークに取り組んでいました。

　タブレットを使っての学習にも慣れてきたようで、手際よく準備し問題に取りかかる１年生です。

　地域や社会を明るくするためにできることを、自分の経験を通して書いています。
　真剣に構成メモを書き、作文を書き進めています。