子どもたちが楽しみにしていた水泳の学習が今年も始まりました。
４年生は、クロールでより長い距離を泳げるようになることを目標に、学習に取り組んでいます。友達と励まし合い、腕や足の動かし方のポイントを意識しながら泳ぐ様子がみられます。
これからも安全に気を付けながら、それぞれの目標に向かって頑張ってほしいと思います。

　家庭科の調理実習で、スクランブルエッグ作りに挑戦しました。
　卵の割り方や混ぜ方、火加減に気を付けながら、一人一人が丁寧に調理を進めました。加熱による卵の変化をじっくりと観察しながら、おいしいスクランブルエッグを作ることができました。出来上がったスクランブルエッグを味わい、自分で作る喜びや達成感を感じることができました。
　ぜひ、お家でもお子様に作ってもらい、味わってみてください。

　6年生の水泳学習が始まりました。この日はプール開きとして、安全に学習を進めるための約束を確認した後、久しぶりの水の感触を楽しみながら活動しました。
　子どもたちは笑顔で水に親しみ、友達と声を掛け合いながら意欲的に取り組んでいました。これからも安全第一に、一人一人が目標をもって水泳学習に取り組んでいきます。

今日は、初めての「書写」。

とても楽しみにしていました。

道具の名前を教えてもらったり、準備のしかたを確認したりしました。

良い姿勢で、筆の使い方に気を付けて書くことができました。

　理科の学習で、体の中にある臓器の働きについて学びました。肺や心臓、胃、小腸、大腸などの臓器がどのような役割を果たしているのかを、資料や模型を使いながら調べました。
　学習を通して、食べ物の消化や栄養の吸収、血液の循環など、私たちが健康に生活するために体の中で様々な働きが行われていることを理解しました。自分の体の仕組みに興味をもち、意欲的に学ぶことができました。

　先日、6年生があいさつ運動を行いました。登校してくる友達や下級生に元気よくあいさつをし、爽やかな一日のスタートとなりました。これからも学校のリーダーとして、明るいあいさつの輪を広げていきます。

　図画工作科「くるくるクランク」の学習に取り組んでいます。クランクの仕組みを使って、回転する動きが上下や左右の動きに変わる様子を確かめながら、作品づくりを進めています。
　子どもたちは、動物や人物などを組み合わせ、見ていて楽しい動きになるよう試行錯誤しています。クランクを回すたびに作品が生き生きと動く様子に、嬉しそうな笑顔があふれています。
　完成に向けて、工夫を重ねながら活動を進めていきます。

　国語科「聞いて、考えを深めよう」の学習で、学校の先生方にインタビューをしました。
　子どもたちは、事前に相手の考えや思いを引き出せるような質問を考え、相手の話に頷きながら耳を傾けていました。また、「どうしてそう思ったのですか？」「その時、どんな気持ちでしたか？」など、相手の考えをさらに引き出そうとする姿も見られました。
　インタビューを通して、相手の思いや考えを丁寧に聴く事の大切さや、どのような質問をすれば相手の考えを引き出せるのかについて学ぶことができました。

本校では、学年ごとにICTをどのように活用しているのかを共有する時間をもっています。
その中から、今回は６年生の活用事例を紹介します。

(1)思考ツールの活用（オクリンクプラス）
【国語】イメージマップを使って春のイメージを広げました。友達のカードを見ること（他者参照）ができるため、新しい気づきを得たり、考えを深めたりすることができています。
【算数】ベン図を用いて線対称・点対称な図形を整理しました。直感的に操作しやすい上、視覚的に分かりやすくまとめることができています。

(2)自走した学習のための活用（オクリンクプラス）
教科書を読み込んでから、その内容を各自がカードにまとめています。自力で情報を読み取り、必要な情報を精選しながらカードを作成しています。他者参照や対話を通して、自分にはなかった学習の視点に気づく児童もいます。

(3)既存の教材の活用
【教科書】二次元コードには、授業で活用できる教材が豊富にあります。学習のポイントを押さえながら、授業を進めることができます。
【ミライシード】学習探検ナビの教材を活用し、体験しながら思考することができています。より実感を伴った学習となるよう工夫しています。

図工の時間に「絵の具＋水＋筆＝いい感じ！」の学習をしました。
クレパスでチョウの絵をかいて、絵の具でぬりました。
色をまぜたり水を足したりして、自分だけのチョウの色をつくりました。
素敵なチョウが完成しました。

5年生になり、初めての調理実習でお茶入れに挑戦しました。
一見簡単そうに思えますが、ガスコンロの元栓の開閉や点火、お湯の温度調節、そしてグループ全員の湯呑へ均等に注ぎ分けるなど、意識すべきポイントが多くあります。児童たちは緊張感をもちながらも、熱心に活動に取り組んでいました。 自分たちで協力して入れたお茶の味は特別だったようです。
この貴重な学びを、ぜひご家庭での実践にもつなげてほしいと思います。

社会科学習では、地図を読んで、気づいたことについて話し合いました。
地図記号の意味を理解し、広島市役所の周辺にはどんな建物が多いのか等、考えを交流する姿が見られました。

　家庭科「すずしい住まい方で快適に」の学習で、快適な住まい方について学んでいます。今回は、閉め切った室内、風通しの良いところ、日当たりの良いところなどで気温を測定し、環境による違いを調べました。
　子どもたちは、「風が通ると涼しい。」「部屋を閉め切るとすごく暑い。」「窓を開けることって、大切なんだ。」など、実際に体感しながら学びを深めることができました。学んだことを実生活に活かすことができるといいですね。

算数科で、１０はいくつといくつでできているか学習しています。ブロックを使うことにすっかり慣れてきた１年生。見えているブロックを見て、隠れているブロックの数をあてることに一生懸命取り組んでいました。

新体力テストを行いました。
50m走や立ち幅跳び、20mシャトルランなど、全8種目の計測に臨みました。児童たちは、現在の自分の限界に挑戦しようと、どの種目にも真剣な表情で一生懸命取り組んでいました。
今回計測した記録は、これからの自分自身の成長を知る大切な一歩となります。結果をしっかりと振り返り、今後もめあてを持って日々の体力づくりに励んでほしいと思います。

　とろとろ絵の具はドロリーという液体粘土に絵の具を混ぜて、指や手のひらを使って楽しむ学習です。
　感触を味わいながら、楽しく作品を仕上げていきました。

　学級生活が楽しくなることをめあてに、児童が係を考えて空き時間などを活用して活動をしています。先日、なぞなぞ・クイズ大会や誕生日会が開かれ、クラスのみんなで楽しい時間を過ごしました。また、暑さ指数が高く外遊びができなかった日は、教室でなんでもバスケットをしました。教室には色とりどりの折り紙飾りが飾られています。
　これからも、自主的に楽しい活動を考えてくれることを期待しています。

なかよし学級（1〜6年生合同）で、3つのデジタルコンテンツを使ったクイズ作りに取り組みました。
「これは誰の作品でしょう？」というクイズを通して、子どもたちは楽しみながら友達への関心を深めていました。友達の良さに刺激を受け、「上手だね！」「僕もやってみよう！」と制作意欲を高め合うなど、温かい交流が見られた活動となりました。

　6年生がプール清掃を行いました。
　一年間の汚れがたまったプールや更衣室、プールサイドなどを、みんなで協力してきれいにしました。最高学年として、一人ひとりが自分の役割を考えながら、丁寧に作業する姿が見られました。「新町小のみんなが気持ちよく使えるように。」と真剣に取り組む姿がとても立派でした。水泳学習のスタートが楽しみです。

拍子を感じながら、曲のイメージに合うように指揮をする活動に取り組みました。
子どもたちは、音楽をよく聴きながら、体全体を使って楽しそうに表現していました。
今後も、音楽から感じ取ったことを自分なりに表現できるよう、学習を進めていきます。