「同じ大きさ６枚の長方形で、直方体はできるのだろうか。」
４年生のクラスでは、子どもたちが頭をひねりながら考えていました。
「えっ、分からん。」
「だからね、…。」
「ここまでは、分かる？」
と、子どもたちの声が飛び交います。
　前に習った学習をノートで見返す子ども、実際に６枚の長方形の紙を使って説明し始める子ども。なかには、友達の発言を聞いて理解したことを隣の友達に説明している子どもも見られました。
　学びの中で、子どもたちのいきいきした表情が見られること。この1年間のなによりの大きな収穫です。