数を数えなくてはいけない種目、6年生のお兄さん、お姉さんに手伝ってもらいました。
「ここの線まで来るんよ。」
「おなかに力を入れてごらん。」
と、優しく教えてもらいながら、一生懸命取り組みました。

　スイミーが見つけた素敵な世界をノートに書いてみました。

６月に入りました。
今日は校長先生が大好きな献立です。
ごはん
牛乳
赤魚の竜田揚げ
炒りうの花
みそ汁

あたたかく、おいしく、心もお腹も内側からあたたまりました。

1年生の上体起こし，反復横跳び，20mシャトルランの測定の手伝いをしました。
測定以外にも，1年生の誘導や各種目の手本などをしました。
言われる前に動く姿や，姿勢や態度で手本を見せる姿に，
成長を感じました。

各委員会の委員長が全校生徒の前で委員会の紹介をしました。
休憩時間に練習した成果を出すことができました。
また，礼の仕方や歩き方など，態度の面でも1〜５年生にお手本を
示すことができました。

リコーダー，鍵盤ハーモニカ，木琴・鉄琴を使って「マルセリーノの歌」の学習のまとめをしました。
短調と長調の響きを感じながら，グループごとに演奏を楽しみました。

　「東浄を綺麗にしたい！」そんな子供達の気持ちから計画した『東浄クリーンアップ大作戦』。自分たちがよく利用する公園のゴミ拾いを行いました。
　パッと見るとゴミは落ちてなさそうですが…… 公園の隅や生垣の中など、どんどんゴミが見つかり、子供達は驚いていました。
　今後は、落ちているゴミを減らすためにはどうすればいいかを考えていきます。

体育の授業で、鉄棒に取り組んでいます。
「ツバメ」や「布団干し」など、これまでたくさん練習してきた技の完成度は、どんどん高くなっています。
「前まわり」や「逆上がり」なども練習しますが、今回は「ぶら下がりチャレンジ」も行いました。
自分の体を、腕の力だけで支えられるように、しっかり体づくりをしていきたいです。

低音のはたらきを感じながらグループに分かれて，「茶色の小びん」のミニ合奏を行いました。
「低音があると曲がまとまる感じがする」
「低音を聞いただけでも曲を思い浮かべることができる」など低音の働きや良さを感じ取ることができました。
主旋律をリコーダー，低音部分を鍵盤ハーモニカと鉄琴・木琴の鍵盤楽器で担当しました。

　3年生に引き続き、習字の学習を行なっています。
　準備や片付けにも慣れてきて、自分たちでテキパキと動けるようになってきました。

　姿勢を整え、気持ちを落ち着け、見本を見ながら一画一画丁寧に描いていきます。子供達が描いた作品は教室の後ろに掲示します。学校へお越しの際は、是非ご覧になってください。

【お願い】
　大筆の筆先が割れてきている子が多く見られます。お子様の習字道具を確認していただき、学習しやすい道具の準備をよろしくお願い致します。
　また、習字道具を使った後はすぐに洗って、しっかりと乾かすようにお声がけをお願い致します。

アイパレットの費用は国の補助金や税金を使って運営していることを学びました。
また，他の市の税金の使い方はどのように使われているのか話をしています。

単元末のテストをしています。
今まで学習したことを思い出しながら
必死に自分の考えを書いていました。
納得いく得点はとれたのでしょうか？
返却が楽しみですね。

音楽の時間に，「なべなべ」「おちゃらか」「ひらいたひらいた」などのわらべうたの学習をしました。
グループやペアで楽しく歌ったり，遊んだりすることができました♪

拍子の違いを感じ取って歌ったり，曲に合わせて指揮をする学習をしました。
「ラバーズコンチェルト」では4分の4拍子，「メヌエット」では4分の3拍子の拍の流れにのって歌ったり指揮をしたりしました。
続いて，今度は「トルコ行進曲」を4分の2拍子の指揮をしながら鑑賞しました。
強弱の変化に合わせて指揮の動きを工夫することにもチャレンジしました♪

　先日、家庭科の学習で調理実習をしました。今回は、ほうれん草で「青菜のおひたし」にチャレンジしました。包丁の使い方や火の扱いにドキドキしながら、みんなで協力して安全に調理することができました。

６年生がプール清掃をしてくれました。
汚れ見つけ名人や，汚れおとし名人など現れてとても綺麗になりました。
下の学年も気持ちよくプールに入ることができると思います。
６年生ありがとう。

ストローの動きを意識して，自分のイメージを作品に表しています。
清掃活動や，バスケをする人，陸上選手，恐竜の世界などいろんなイメージをもっています。
完成が楽しみです。

調理実習で野菜炒めを作りました。
協力して、手際よく作業を進めました。

体育でバレーボールをしています。
何回ラリーが続くか競う中で，ボールの返し方や上げ方など
工夫しながら取り組んでいます。

市議会の役割や政策ができるまでの流れを学習しています。
先生の話を聞きながら，疑問に思ったことを質問し，みんなでそれについて考えています。
丁寧に色分けなど行いノートをとる児童も増えてきました。