中庭では１年生がペアになって何かを洗っています。よく見ると、自分の上靴を丁寧に洗っていました。
「ここがよく汚れているんよ。」と、友達と声を掛け合いながら真剣に取り組んでいました。今回の学習を通して、まずは、自分にできることから仕事を始め、家族の一員として役に立っていることを自覚していくことでしょう。

　児童朝会では、給食委員会より「バランスよく食べることの大切さ」について、食育劇が行われました。生活習慣病の根源となる塩分や糖分の取りすぎ、運動不足を防ぎ、五大栄養素をバランスよく摂取しようというものでした。
　給食委員のメンバーがいろいろなキャラクターにふんして、コミカルに演じられ、見ている子どもたちも楽しみながら理解していたようです。

　中国の伝統的な影絵芝居を全校児童で鑑賞しました。牛の皮で作られた皮影（ピーイン）が３本の棒で操られ、人形に命が吹き込まれたかのように巧みな技で劇が繰り広げられていきました。
　実演の中では、子どもたちも皮影にふれることができ、巨大スクリーンに映し出された動きは、なかなかのものでした。
　２０００年の歴史をもつ中国の伝統芸能の彩色の美しさ、繊細なつくりに魅了された一日になったことでしょう。

　青い青い海と空の南の国。大きなくじらが浜に打ち上げられました。そのくじらが大きなあくびをすると…。
　くじらのおなかの中には、驚くほどの世界が…。
　お話を聞いた後、子どもたちは思い思いに想像して、絵に描き表していました。絵からお話の続きが伝わってくるようです。

　１年生の教室の前を通ると、なんとも迫力のある絵が目に飛び込んできます。キャップ・スポンジ・ローラーなど身近な材料や用具を使い、思い思いに表現した力作です。
　偶然できた形や色の面白さに目を付け、いろいろな生き物に見立てています。楽しく活動した様子が目に浮かぶようです。

　にこにこ学級では、ことばをつないで文を作る学習を行っていました。ゲームのなかで、主語と述語が書かれた魚を釣り上げていました。その後、低学年は主語・述語をつなぎ合わせた文を正しく読んだり、動作で表現したりしていました。一方、高学年はその文にふさわしい修飾語を数枚あるカードから選び出す学習へと展開していました。
　異学年で学習する場面でしたが、互いを思いやる言葉も聞かれ、温かい雰囲気のなかで進められていました。

　校庭を見渡せば木々の葉も色づき、季節の移り変わりを感じさせます。
　低学年と高学年が仲良く登校する様子、朝から元気に校庭で遊ぶ子どもたちの姿。落ち着きのある学校生活の一こまが垣間見られたようです。

　本年度、本校では算数科を通して、自分の考えたことを言葉・図・式を使って分かりやすく伝えることに力を入れています。
　昨日行われた３年生の授業では、
　○疑問や不安を素直に言える空間づくり
　○相手意識をもち、様々な方法で伝える場をもつ　
などの取組がなされていました。
　「うむ？」という疑問に思う子どものつぶやきにはじまり、「わからん。」という声。その声が次第に、「変えた！だってさ、まず…。」という声に変わっていきました。最後には、「そうなん。」「ほんまじゃ。」という声が聞こえてきました。学習内容が自分のものになっていく様子が、子どもたちの言葉からも確認できます。

　授業後、教員一同、講師の先生とともに授業を振り返り、今後の授業づくりにつなげていくための協議の場をもちました。

　５年生や６年生で道徳の授業を行っているクラスがありました。規則を優先すべきか、友情を優先すべきか葛藤場面を取り上げて、考えを交流しているクラス、「ゲームってそんなに悪い？」という教材をもとに現代的な課題に取り組んでいるクラスがありました。ゲームが生活の中で弊害となっている部分をどうクリアーしていくか、改善方法を考えるなど問題解決的な場面も見られました。
　６年生は来週実施される修学旅行と結びつく教材であったため、自分と重ね合わせながらじっくり考えていました。
　保護者や地域のみなさんに道徳の授業を見ていただくよい機会にもなりました。

　算数科の学習でデジタル教材を活用して、作図をしている場面に出くわしました。コンパスをうまく使って作図をすることで図形の美しさを感じたようです。
　学習したことを一つ一つ確実に積み上げていく子ども、既習事項をもとに考えを紡ぎ出していく子ども、ども姿を見ても学ぶことの楽しさを感じることができました。

　先週の土曜日に行われた参観日で、１年生から３年生は食に関する指導が行われました。
１年生「おはし名人になろう」
２年生「大豆とその仲間を知ろう」
３年生「野菜となかよくなろう」
　１年生は正しい食事のマナーとして、はしの持ち方を学習していました。おうちの人と一緒に持ち方を確認する場面も見られ、よい機会になったことと思います。
　２年生は大豆からできている食品をクイズ形式で選び出したり、大豆のはたらきを学んだりしていました。日頃、意識してなかった大豆への興味・関心が高まったことでしょう。
　３年生は身体をつくる上で野菜は欠かせないものであることや１日の摂取量がどれくらい必要であるか学習していました。実際の量を目の当たりにして驚きが隠せない様子でした。

　学校では食に関する指導を通して、バランスのよい食事を心掛けたり、正しい食事のマナーを身に付けたりしていきます。ご家庭でも話題にされてみてはいかがでしょうか。

　山陽太鼓「弾」の演奏を保護者のみなさんと全校児童で鑑賞しました。弾のみなさんの巧みなばちさばきと館内に響き渡る迫力ある音に子どもたちは圧倒されどうしでした。
　海外公演を含め、年に７０回近くの公演をこなされてきただけのものはあります。技を極め、部員が心を一つに取り組む姿は、芸術のすばらしさのみならず、聞き手の心に訴えかけるものがあります。
　これからの学校生活においても、本校の子どもたちの大きな励みとなったことでしょう。
　

　５年生は宮澤　賢治の「銀河鉄道の夜」のお話を絵に表現していました。主人公ジョバンニが友であるカムパネルラとともに銀河鉄道に乗って宇宙を旅する場面です。幻想的な美しさに目をひかれるばかりでなく、お話に秘められた物悲しさが伝わってくる作品です。
　タンポを使った水彩絵の具の技法をうまく使い、深みのある宇宙空間を表しています。

　２年生の算数科では、かけ算の学習が始まりました。同じ数のまとまりを意識しながら乗り物に乗っている人の人数を調べていました。
　
　〔１台に□人ずつ〕〔□人分で〕　〔□人〕
　　（１つ分の数）　（いくつ分）（全体の数）
かけ算の基本となる考え方です。
　
　１台に同じ数ずつ乗っている場合は簡単だったようですが、２人、３人、４人とまばらに乗っている場合はうまく言葉にあてはめて考えることができないようです。「困った！」という子どもたちの表情。すぐさま、グループでの話し合いがもたれ、友達の考えを聞くうちに納得する子どもたちが増えていきました。
　
「グループで話しているとき、間違っている人がいて勉強になった。」というふり返りのときの言葉から、子どもたちが分かってもらおうと一生懸命に説明したことが伝わってきました。

　１年生のクラスで、校内全体研究授業が行われました。課題に対してまず自分で取り組み、その後グループで交流した後、全体で学び合うという課題解決型の学習展開で進められていきました。
　１年生にとって、くり上がりのたし算はつまずきやすいところですが、子どもたちはブロックを操作をしながらじっくり考え、式に結び付けていました。
　友達と説明を分担して行ったり、新しい方法で解を導き出したり、やる気いっぱいの子どもたちの姿が見られました。

　５年生のクラスでは「４５分を時間で表す方法」を考えていました。
「０．４５時間？」など、頭をひねらせていましたが、身近なピザやケーキの等分を思い浮かべることで、時間に置き換えて考えていました。
　発表では図と言葉を結び付けながら、懸命に説明する姿が見られました。相手を納得させるのは子どもたちにとって難しいようですが、コミュニケーションを図るなかで、次第に分かっていく様子が確認できました。
　１つの解を求めるだけでなく、多様な考えを引き出す力も付けています。

　１０月４日に、にこにこPTCをしました。今年度は、親子祭りに向けて開く、にこにこショップのアイロンビーズを親子で作りました。フルーツやケーキなどのかわいい作品が、たくさんできあがりました。ジェスチャーゲームや玉入れなどをして、楽しく盛り上がりました。最後に、子どもたちが作った、プッチンプリンを入れたチョコケーキをみんなでいただきました。楽しい２時間は、あっという間に過ぎ、子どもたちにとって良い思い出の一つとなりました。

　１０月２８日(土）に行われる「親子まつり」のにこにこショップＯＰＥＮに向けて、にこにこ学級では準備が着々と進められています。商品はすべて仕上がり、後はお客さまを気持ちよくお迎えする準備です。今日は「いらっしゃいませ。」「ありがとうございました。」「代金は○○円です。」「おつりは○円です。」など、接客の基本について学習していました。
　「レジはこちらです。」と、動作を加えながら接客の練習をしている姿を見ると、当日の活躍ぶりが期待できそうです。

　５年生のクラスでは、英語で「昆虫やは虫類の言い方に慣れよう」という学習を行っていました。
　grasss（草） ＋hopper（とぶ）→grasshopper（バッタ）
　dragon（龍）＋fly（とぶ）　 →dragonfiy（トンボ）
ゲームの中で仲間分けをしつつ、単語と単語を組み合わせると新しい単語が生まれることに気づくものでした。
　「なんだか　分かってきた。」と嬉しそうな顔をしてつぶやいたり、動作を交えながら軽快に発音したりしている姿を見ると、英語の学習を楽しんでいる様子がよく伝わってきました。
　学習の最後には、
　What insects do you like?（好きな昆虫は何ですか？）
　I like beetles.(カブトムシが好きです。）
というやりとりの中で、カードゲームを楽しむという場面を見ることもできました。英語での会話を楽しむ中で、気軽に表現することができるようになることを期待しています。　

　保健室の前を通りかかると、「目の錯覚」や「目のはたらき」について図を基に説明されたものが目に入ってきます。
　今週から各学年において、視力検査が始まります。学校から持ち帰った結果をご覧になるなどして、定期的に子どもたちの目の見え方などをご確認されてみてはいかがでしょうか。