英語科では，「自分の宝物を紹介しよう！」という学習をしています。
　今日は，今まで習った
　「Hello.
　I live in Hiroshima in Japan.
　I go to Kanzaki Elementary School.
　I usually 〜 on Sundays.
　I usually get up at 〜 .
　My treasure is 〜 .
　　Thank you for listening.」
をグループの友達に向けて発表しました。中には，暗記をして発表している児童もおり，感心しました。日に日に，技能が身についており，将来が楽しみです。

　６年生の理科の学習で，「ろうそくを燃やす前と後で，びんの中に含まれる酸素や二酸化炭素の量がどう変わるか」について調べました。
　子ども達は，「びんの中の酸素がすべて無くなる！」という意見や「酸素は少し減る！」という意見に分かれました。
　気体検知管を用いて調べると，思考と実験結果がつながり，子ども達の表情はすっきりした様子でした。

　最高学年としてプール清掃を行いました。プールサイドやシャワーなど，デッキブラシを使って磨きました。プールの床や壁も力を入れて磨き，1年生の時から使ってきたプールをとてもきれいにすることができました。

　６年生の図画工作科で，靴の絵を描いています。靴ひもや靴の縫い目など,細部まで注意深く見て描いています。

今日から６年生の自主登校が始まりました。久しぶりの学校でしたが，集中して課題に取り組んでいました。

昨日お配りした，社会科課題プリントの解答に誤りがありましたので、訂正させていただきます。
選挙権⇒２０才…×　　　　選挙権⇒１８才…〇

　お詫びして訂正いたします。

　5月になり，日中も暑くなってきましたがみなさん元気ですか。
　昨日，みなさんのポストに宿題と手紙を入れました。その中に書写の課題も入っているので，ここに書いている「課題の進め方」を参考にして取り組んでください。

　1.お手本を見ずに，半紙1枚に「湖」を書く。

　2.自分の書いた「湖」とお手本を見比べ，どこが違うかを見つけ，どうすればよくなるか考える。

　3.トメ・ハネ・ハライなどのワークシートに，墨をつけてなぞる。

　4.「湖」のワークシートに，墨をつけてなぞる。

　5.お手本をよく見て，半紙3枚に「湖」を清書する。

　※半紙に書いた3枚の中で1番いい作品を1枚選び，学校が再開した日に提出してください。