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最新更新日：2024/05/01 |
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「挨拶の鉄人」現る！？ 「何かな？」と見ていると、どうも総合的な学習の時間「Kanzaki未来プロジェクト」の取組を始めるような会話が聞こえてきました。きっと神崎学区をよりよくするために「挨拶」をテーマに考えようとしているグループなのでしょう。 そこまではこれまでもよくあることですが、驚いた、というか、嬉しくなったのは、その後の光景でした。 ４人は登校してくる子供達に挨拶を始めるのですが、門をくぐってくる子供達が、次々と４人の前に吸い込まれるように近付くと、その近くで立ち止まり、挨拶をして、お辞儀をしていくのです。ほぼ全員だったように思います。 これまでもこうしたグループがこのような活動をしたり、昨年度まで学級毎に挨拶運動をしたりしていましたが、こんな風景を見たことはありませんでした。 ○６年生の４人の子供達の挨拶を行う姿勢、態度、そして、表情が育っている。 ○他の子供達についても全体的に挨拶の習慣がついてきている。 ○６年生に対する親しみ度が更に高まっている。 「この４人の６年生は、きっと「挨拶の鉄人」に近付いているんだろうな。仲がいいんだろうな。」 そんなことを考えながら、私はずっと見ていました。 神崎を誇りに思う 〜６地区親睦ドッジボール大会〜 試合の結果は、低学年チームが優勝、中学年チームが準優勝、高学年チームが３位決定戦で敗れて４位でした。 試合結果以上に、これまで気付かなかった子供達の素晴らしさを知ることができたことが、私にとって喜びでした。また、勝ち負けの結果に関係なく、上級生が下級生を可愛がりしっかり応援する、下級生が笑顔で上級生を慕って大声で応援する、そんな光景を試合毎に見ることができたことは、とても幸せなことでした。 後日、佐々木会長や他の役員の方々から、次のようなお話を伺いました。 ○ 体育館に出入りをすることが多かったのですが、きちんと靴を揃えていたこと。 ○ 大きな声で挨拶をしっかり行っていたこと。 ○ 最後の試合となった高学年の３位決定戦では、みんなが「神崎！ちゃちゃちゃ！」と大きな声を出して、一体となって応援していたこと。 特に、最後の応援については、他校の校長先生からも、「本当に神崎の応援はすごかった！神崎の素晴らしさを感じました。」とお褒めの声をいただきました。 神崎を誇りに思い、神崎の一員であることを喜び、それを一体となって表現し、改めて体感することができた。 こんな機会をいただけたことを、心から有難く、感謝しました。 総合的な学習の時間について より充実した学びを実現するため、指導計画等を公開し、御意見等をいただきたいと考えています。御指導・御鞭撻の程、よろしくお願い致します。 ○神崎版まちぐるみの教育「笑顔輝け！神崎っ子運動」構想図 ○「徳性の涵養を本体とし、まちぐるみで進める『志を育てるキャリア教育』」構想図 ○総合的な学習の時間 平成３０年度 全体計画 ○総合的な学習の時間 Ｈ３０ 年間指導計画 ３年 ○総合的な学習の時間 Ｈ３０ 年間指導計画 ４年 ○総合的な学習の時間 Ｈ３０ 年間指導計画 ５年 ○総合的な学習の時間 Ｈ３０ 年間指導計画 ６年 ○総合的な学習の時間 Ｈ３０ 学習指導案 ３年 ○総合的な学習の時間 Ｈ３０ 学習指導案 ４年 ○総合的な学習の時間 Ｈ３０ 学習指導案 ５年 ○総合的な学習の時間 Ｈ３０ 学習指導案 ６年 ○授業の流れ（掲示資料）Ｈ３０ ３年 ○授業の流れ（掲示資料）Ｈ３０ ４年 ○授業の流れ（掲示資料）Ｈ３０ ５年 ○授業の流れ（掲示資料）Ｈ３０ ６年 ○公開研究会プレゼン Ｈ２９ 校長 ○公開研究会プレゼン Ｈ２９ 教務主任 ○公開研究会プレゼン Ｈ３０年 教務主任 ○平成２９年度実施報告書 リーフレット ○平成３０年度実施報告書 リーフレット ○研究推進計画について 平成２９年度 ○研究推進成果と課題について 平成２９年度 ○研究推進計画について 平成３０年度 取組の成果 ○全国学力・学習状況調査 学力調査 Ｈ３０ ○全国学力・学習状況調査 児童質問紙 Ｈ３０ |
広島市立神崎小学校
住所：広島県広島市中区舟入中町1-36 TEL：082-293-1925 |