校長室に戻ると、くつろいだ、フレンドリーな雰囲気の中、先生方から感動・賞賛の言葉とともに、本校の取組について様々な質問をいただきました。

　また、「神崎小学校から有名なスポーツ選手は出ていないのですか。」との質問もあり、「そういう選手はいないと思います。」とお答えすると、「近い将来、必ずそういう選手が現れると思います。」とおっしゃいました。

　最後に、今後も本校と交流・親善を深めていきたいとのお話もいただき、これも素晴らしい先生方の指導と、それに応える素晴らしい子ども達のお陰と、ありがたく思いました。

　　演技を見つめる先生方　　　　　　　　メッセージを下さる先生方

　フィリピン大学の先生方は、技が進むに連れて、表情が真剣になり、拍手が大きくなっていきました。

　演技を終え、子ども達は、組体操の取組について、感想を述べ合いました。
「もう一度、組体操ができて、よかったです。」
「失敗せず、完成させることができ、嬉しいです。」
「パーフェクトにできました。」
「みんなでやり遂げて、達成感を感じました。」
「頑張ってきて、満足感がありました。」
　こうした一人一人の発言のたびに、フィリピンの先生方から、あたたかい拍手とともに、お褒めの言葉を口々にいただきました。

　最後に、フィリピンの先生方からも、あたたかいメッセージをいただき、短い時間でしたが、すばらしい交流の機会になりました。

　その思いが通じ合って、体育館を出られる時、最後まで子ども達は拍手を続けました。

　６年生の担任の話によると、技の完成度は、運動会の時よりも高かったようです。技と技の間の移動、姿勢もよかったとのことです。

　校長も教頭も、運動会の時の感動がよみがえってきて、たまりませんでした。
　視察対応のお手伝いをいただいた市教委の常本指導主事も、涙を堪えるのに苦労したと、後で話して下さいました。

　訪問者からの質問に、今回の組体操の練習には６時間使っていますと答えますと、短期間にここまで完成させたことに驚きの声が上がりました。

　そして、いよいよ組体操です。これまで、６年生は、運動会で５・６年合同による組体操を２度経験しています。今回は、こうした学習で培ってきた力と技能を使って、６年生だけによる新バージョンの組体操に挑戦しました。

　実は、この噂を聞きつけて、是非見学させてほしいということで、３年２組の子ども達が体育館の後ろに陣取っていました。３年生の視線と拍手も、６年生のやる気を更に高めたように思います。

　　　　準備運動の様子　　スティック・コンビネーション　　じゃんけんサーキット

　授業は、体育係の児童や小西教諭が発する号令のもと、準備運動から始まりました。
　続いて、小西教諭の指導により、棒を使ったスティック・コンビネーション、ボールなどを使ったじゃんけんサーキットをして、体をほぐしました。
　子ども達は一生懸命運動に取り組んでおり、この時点で、子ども達にとって、かなりの運動量になっていように思います。

　 体育館に集合した６年生　　　　英語で挨拶　　　　　　　担任も英語で挨拶

　５校時に、体育館で、小西教諭、角田教諭、新谷教諭の３人の指導により、６年生の合同体育を公開しました。訪問者の皆様には、全体がよく見えるよう、ステージに上がっていただきました。
　子ども達は、英語で挨拶し、歓迎の意を表しました。
　続いて、小西教諭が英語で自己紹介し、突然のことだったと思うのですが、右にならえで、角田教諭と新谷教諭も素晴らしい発音の英語で自己紹介を行われました。

　　　　 三ヶ国の国旗　　　　　　　関係者の皆さん　　　　　プレゼンテーション

　平成２４年１０月２６日の午後、フィリピン大学関係者日本研修の一環として、本校の体育の授業を視察するため、１０名の方々が訪問されました。
　到着後、一行は、静かに校庭の掃除をする子ども達の様子を御覧になりながら、正面玄関から校長室に入られました。
　校長室では、学校要覧などをもとに、神崎小学校の学校経営、教育活動の概要、そして、広島市や本校における体力向上の取組、体育の授業の取組などについて、校長が説明しました。

　１０月１７日（水）。今日は、２年生が中区図書館へ、３年生が森林公園へ校外学習に行く日でした。みんな楽しみにしています。
　しかし、長く続いた秋晴れの日々の中、どうして今日なのでしょう。雨になってしまいました。
　それでも、子ども達は、傘をさし、２年生は徒歩で、３年生はバスで、元気に出発していきました。

　ふと見上げると、紅葉の始まった木々の葉が、雨に濡れて、ほの暗い光の中に、何とも言えぬ秋の色彩を浮かび上がらせていました。
　晴れた日の紅葉もよいものですが、小雨降る朝の紅葉もなかなかどうして。

平成２４年度の後期が始まりました。今日の始業式では、高学年の４年生、５年生、６年生の頑張っていることをもとに、後期に頑張ってほしいことを話しました。


　校長先生がこの学校に来て、驚いたことの一つに、１年生から６年生までの全学年、校舎の中をよく走ることでした。すごい勢いで走る人が結構いました。「止まれ！　走るな！」と言っても、止まらない人がほとんどでした。
　「曲がり角でぶつかったら、痛いだろうなぁ。」「６年生と１年生がぶつかったら、１年生がふっ飛ばされるだろうなぁ。」「大きな怪我になるだろうなぁ。」と、ぞっとしました。実際、４月は、６日から始まりますから、学校のある日数は１６日しかなかったのですが、廊下・階段で１７件もの怪我があり、２人が病院に行くことになりました。
　こうしたことから、校長先生は、先生方に、子ども達が校舎内を走らないよう指導することをお願いしました。先生方は、直ぐに指導されましたが、それだけでは走る人が減りませんでしたので、廊下に右側通行の矢印をつけたり、「走るな！」「右側を歩こう！」の看板をつけたりされました。
　こうした取組のお陰で、廊下・階段での怪我の数が４月１７件、５月・６月それぞれ１４件、７月・９月それぞれ１１件と、１７件・１４件・１１件と確実に減ってきて、廊下をきちんと歩く人が増えたように思われます。
　しかし、校長先生が皆さんの様子を見ていると、残念ですが、今もまだまだ校舎内を走る人が結構います。

　そんな中、高学年の人はさすがだと思いました。それは廊下を行き来する態度が変わってきたからです。特に６年生のお兄さん・お姉さんは走る人が少なくなったように思います。
　廊下ですれ違う時の６年生の姿を見ていると、「走ってはいけない。走ってはいけない。」と意識しながら、自分で自分にブレーキを掛けながら歩いている様子が感じられます。また、廊下を走らないことが、もう当たり前のようになって、ゆったり、ゆったりと歩いている人も結構います。
　６年生は、体の大きな人が多いのですが、ゆったりと歩いている人を見ると、中学生・大人に近づいた貫禄と言いますか、落ち着きを感じ、とても頼もしく思います。やっぱり６年生は、神崎小学校の最高学年、全校児童の素晴らしい模範となるべくお兄さん・お姉さん達だと、誇らしく思いました。

　皆さん、この６年生のお兄さん・お姉さん達のように、「廊下を走らない！　右側をゆっくりと歩く！」　このことを自分に言い聞かせながら、毎日を過ごしましょう。

　ところで、私達はよく、「運動会のリレーで勝って、嬉しかったよ。」とか、「昨日の試合、決勝戦で負けて、悔しかったよ。」というように、「勝った。負けた。」ということを口にします。
　勝つことはよいことで、嬉しいことですが、人間にとって、最も素晴らしい勝利、価値ある勝利とは何でしょうか？

　２４００年以上も昔、プラトンというギリシャの偉い人が、「最も重要で偉大な勝利は、あなた自身を征服することである。あなた自身に征服されることは、最も恥ずべきことである。」と言っています。

　「廊下を走ってはいけない。人に怪我をさせるかも知れないし、自分が怪我をするかも知れないから。」ということは、誰でも知っていることです。このように、自分のため、人のために、その正しいと分かっていることをきちんと行うことが、自分に克つこと、即ち、自分自身を征服することです。それができる人が本当に立派な人だ、中でも、他の人のためになることを行える人が真の勝利者だと、プラトンは言っているのです。
　逆に、「ちょっとぐらいなら、走っても大丈夫だよ。急がないといけないし。」「誰も見ていないから、走っても怒られないよ。」と、何かの理由をつけて、正しいと分かっていることを行わないのは、自分に負けること、自分に征服されることで、人として最も恥ずかしいことだと、プラトンは言っているのです。

　昔、九州の鹿児島の子ども達の間には、仲間として守るべき３つの掟がありました。「負けるな。嘘をつくな。弱い者いじめをするな。」の３つです。
この「負けるな。」とは、勿論、喧嘩に負けるな、人に負けるな、ということではなく、「自分に負けるな。」ということです。

　校長先生は、神崎小学校の皆さんにも、声を大にして「負けるな！」と言いたいと思います。

　○　急ぐので廊下を走らなければ、という誘惑に負けるな。
　○　掃除中に、おしゃべりをしたい、という誘惑に負けるな。
　○　挨拶をするのは恥ずかしいからイヤだ、という気持ちに負けるな。
　○　靴箱で靴を揃えるのは面倒だ、という気持ちに負けるな。
　○　勉強は面倒くさいからしたくない、という気持ちに負けるな。

　校長先生も若い頃にこの言葉を知り、努力してきましたが、まだできていません。だから、これからも頑張りたいと思います。皆さんも一緒に頑張ってくださいね。

　１０月５日の１時間目に、平成２４年度の前期終業式を行いました。子ども達と一緒に、１、２、３年生のことを中心に、前期を振り返りました。短い時間でしたが、穏やかな、あたたかい気持ちで式を過ごすことができました。このように前期を終えることができますのも、保護者、地域の皆様の御協力、御支援のお陰です。ありがとうございました。

　以下、式での話の概要です。子ども達との話題の一つにしていただければ幸いです。
　

　今日で平成２４年度の前期が終わります。
　皆さんは、既に担任の先生から「よい子のあゆみ」をいただいたことと思います。校長先生は、全員の「よい子のあゆみ」を読みました。一人一人、頑張ったことがとてもよく書かれていて、みんなこんなに成長したんだなと、嬉しく思いました。家の方も、「よい子のあゆみ」を見られて、褒めてくださったことと思います。これからも、立派な人になれるよう、続けて頑張りましょう。

　今日、校長先生は、皆さんと一緒に、この前期を振り返ってみたいと思います。今日は、１年生、２年生、３年生のことを中心にお話ししますので、他の学年の人もしっかり聞いてください。

　最初に、１年生の皆さん、４月６日の入学式で、神崎小学校の立派な小学生になることができるよう、行ってほしいことを三つ話しました。覚えていますか。
　一つめは「挨拶をきちんとしよう」、二つめは、「お話をしっかり聞こう」、三つめは、「友達となかよくしよう」です。

　「挨拶」については、朝、正門や南門の前で見ていましたが、よく挨拶ができています。そして、多くの人が自分から先に挨拶できるようになりました。花丸です。
　「話をよく聞く」については、朝会や運動会で、とてもよくできていると思います。特に、運動会の閉会式での態度は、疲れているのに、とっても素晴らしかったので、こんな１年生は初めてだと思いました。しかし、授業の時の聞く態度は、もう少し、ですね。だから、△です。
　「なかよくしよう」については、休憩時間に遊んでいる様子を見ていましたが、よくできました。○です。

　校長先生は、この３つに加えて、１年生が靴箱の整頓を頑張っていることをお話ししたいと思います。１年生は、５月の終わり頃、担任の先生方から、靴のかかとを靴箱の端に揃えて入れることを教わりました。それ以来、全員が靴箱の靴をきれいに揃えることができるようになりました。学校で一番きれいな靴箱になりました。
　６月のある朝のことです。一人の１年生が少し遅刻して登校してきました。彼は、靴箱の前に来ると、靴を脱ぎ、靴を入れようとしたその時、ぴしっと揃っている靴の様子をちらっと見て、自分の靴を、教えられた通り、かかとを靴箱の端に揃えて入れました。３５足のかわいい靴が、一つ残らず、きれいに揃えられた瞬間でした。
　１年生は、とってもよく頑張ったと思います。上級生の皆さん、１年生に「よく頑張ったね。」と拍手をしてあげましょう。

　次は、２年生です。２年生は、皆さんも知っている通り、この前の音楽朝会で、竹本先生から「こんなすごい２年生は見たことがありません。」と褒めていただきました。その時は、２年生の歌声、合唱のことを褒められたのですが、後で竹本先生に話を伺うと、本番前の練習の時も、黙って体育館に入り、黙って雛壇に上がるなど、態度がとってもよかったのだそうです。
　歌だけでなく、行動も含めて、褒めて頂くなんて、素晴らしいですね。とても立派です。３年生以上の皆さん、２年生に「よく頑張ったね。」と拍手をしてあげましょう。

　最後に、３年生です。校長先生は、３年生の授業の様子を度々見させていただきましたが、授業中、きちんと席について、先生や友達の話を黙って聞くことができるようになりました。また、しっかりと自分の意見を書いたり、発表したりすることができるようになったと思います。
　また、休憩時間、特にロング昼休憩には、運動場で友達と、しっかりと遊ぶことができています。とても仲がよい学級、学年だなと思います。

　そんな３年生ですが、昨日、一人の友達が突然、転校することになりました。帰りの会で、その知らせを受けたクラスの友達は、とってもショックで、悲しくなりました。中でも、一の友達だった一人の男の子は、辛くて、辛くて、もうたまらなくて、どうしていいか分からなかった。見送りに靴箱の所に来た時も、辛くてたまらない様子が見て分かりました。そして、なんとか手紙を書こうとするのですが、なかなか書けない。担任の先生が送って行かれたのですが、先生が学校に帰ってこられた時も、その子は靴箱の所で苦しんでいました。そして、先生の顔を見ると、少し安心したのでしょうか、時間をかけてお別れの手紙を書くことができました。
　校長先生は、その姿を見て、この子はとても心の優しい人だな、二人は本当の友達だったんだなと、心が熱くなりました。きっと、転校していった人は、そんな友達の姿を見て、「寂しいけど、辛いけど、僕には、こんな素晴らしい友達がいるんだ。」という気持ちをもって、転校先でも、きっと頑張ることができると思いました。
　３年生は、こんな優しい気持ちの子ども達が集まっています。とても温かな素晴らしい学級、学年に育っていると思います。４年生以上の皆さん、３年生に拍手をしてあげましょう。

　皆さん、明日から、３連休です。それが終わると、後期が始まります。後期には、更に高い目標をもち、みんな一緒に頑張っていきましょう。

　朝、正門前で、下を向いて歩いてくる女の子と出会いました。
　「おはよう！　元気ですか？」と声をかけると、その子は、ぱっと顔を上げて、素敵な笑顔を返してくれました。
　その瞬間、「あぁ、この子は大丈夫だ。」と思うと同時に、彼女から何か大きな喜び、元気をもらったような気がしました。

　そして、「微笑むこと」について、次のような話を思い出しました。
　
　学生の頃、アメリカ合衆国西部のある敬虔なクリスチャンの家庭にお世話になった時のことです。御両親との話が「家庭でのしつけ」のことになった時、お母さんがこんな話をしてくださいました。
　「日本とは違うかもしれませんが、私達が最初に子ども達に教えることは、『微笑むこと』です。人にお会いしたら、先ず微笑みなさいということなんです。そして、鏡を見ながら、微笑む練習もさせます。そして、相手を幸せな気持ちにさせる笑顔の魅力を分からせるんです。」

　「神崎の子どもって、みんな笑顔が素敵なのよね。」という評判が立つようになったら、そして、「これが『神崎スマイル』です。」と紹介できるようになったら、いいなと、思います。

　９月２５日（火）、音楽朝会で竹本元校長先生に御指導をいただきました。今月の歌は「ＣＯＳＭＯＳ」、今月の発表学年は２年生でした。

　竹本先生は、開口一番、体育館に入場する児童の態度を褒められました。「私は、市内のたくさんの学校に指導に行っていますが、こんなに静かに入場し、黙って待っていることができる学校は初めてです。」その後、子ども達は、最後までよい態度で、一生懸命に合唱に取り組みました。

　そして、２年生の発表の前にも、８時からの練習を聞いておられた竹本先生は、「私は、長い間、音楽の指導をしていますが、こんなにすごい２年生は初めてです。しっかり聞きましょう。」と褒められました。発表では、子ども達は見事な頭声で、美しい歌声を披露しました。「２年生が見事な合唱になっていましたね。」発表が終わると、またこの一言を子ども達に投げかけられました。

　子どもが一生懸命頑張ってできるようになった時に、そのことを的確に褒める（評価する）ことの大切さを教えていただきました。

　そうした指導の中、全体合唱の時間には、体育館中がそれはそれは美しいハーモニーで満たされました。私は、最初から最後まで、うっとりとしてその中に浸っていました。これまでの本校の先生方の指導の積み重ね、そして、竹本先生の御指導の成果を体全体で感じました。

　「これで音楽朝会を終わります。これから皆さんは教室で勉強を始めます。勉強は、立派な人になるために、とても大切なことです。でも、頑張ろうとしないと、努力しようとしないと、力はつかないんですね。一生懸命勉強して、新しいことができるようになってください。そして、立派な人になってください。これが歌詞の中にある『命の炎を燃やせ』ということなんですね。」
　竹本先生の終わりの言葉は、「ＣＯＳＭＯＳ」を一生懸命歌ってきた子ども達にとって、また、それを聞いてきた私にとって、とても説得力があって、すっと心の中に入っていきました。

　９月に入っての朝夕の涼しさや、特にここ２、３日の朝の肌寒さに、秋の訪れを感じるこの頃です。
　朝、正門に立っていますと、落ち葉が目立つようになり、ついつい竹ぼうきや熊手をもって、掃除をする時間が長くなってしまいます。


　今朝も校庭を掃いていますと、一人の男の子が、「校長先生、落ちていました。一緒にお願いします。」と、ちり取りにティッシュのようなものを入れて、さっと立ち去りました。

　何やら嬉しい気持ちになり、今日一日、元気に過ごすことができたように思います。

※　写真は、校長室に置いているメダカの水槽に入れていたタヌキモが花を咲かせた様子です。

　９月に入りましたが、残暑は厳しく、観察池のメダカも活発に泳ぎ回っています。２センチを超えるものから、孵化して間もないような小さなものまで、様々な大きさのメダカが群れをつくって泳いでいます。童謡「めだかの学校」そのままの情景です。

　こうしたメダカの様子を、１年生の子ども達にもよく見えるようにして見せてやりたいと思い、観察池のメダカをすくって、水槽に移すことにしました。
　今週から、１年生の児童が助けてくれて、１日に一つずつ、「メダカの家」をつくっています。
　水槽で見るメダカの姿は、とてもかわいくて、思わず時間を忘れてしまいます。

　まとまった数になりましたら、「メダカの家」を公開しようと考えています。

　昔、中国や日本など、東洋では、知識・技能を身に付けさせる学問だけではなく、仁徳を養い、人物を育てる「修業の学問」が重視されてきました。そして、この「修業の学問」において特に重視された分野の一つが、人生をいかに生きてきたかという尊い生の記録、そして歴史を学ぶ「史の学」でした。
　小学校中学年から、国語科や社会科などの内容に位置付けられている伝記の学習や「郷土の偉人」、歴史といった学習は、こうした「修業の学問」としての価値を含んでいます。

　子ども達が、身近の人々だけでなく、読書を通して、「こんな素晴らしい人になりたい。」「この人のように、世の中の役に立てる仕事がしたい。人々を幸せにする仕事がしたい。」というように、人生の目標とする人物に出会うこと、そして、人生の志を立てることは、これからの人生を有意義なものとする上で、とても大切です。

　こうしたことから、本校の学校図書館では、偉人伝や歴史の本を、本年度も新たに購入し、充実させています。（「なでしこジャパン」「長友佑都」「メッシ」などのスポーツ選手の伝記もあります。）御家庭でも、是非、こうした種類の本もしっかり読むよう、励ましていただければと思います。

　全児童を対象に実施した体力テスト（平成２４年度新体力テスト）の結果を分析し、本校では、１年生から６年生を通して、「握力」、「長座体前屈」、「ソフトボール投げ」が全国平均に比べて全体的に低いことが分かりました。

　こうしたことから、８月、本校では、投力と柔軟性を中心に体力の向上を図るため、次のような取組を進めることを決めました。（平成２４年度　体力つくり推進計画）

(1)体育の授業に、柔軟運動や体つくり運動の時間（５分〜１０分）を位置付ける。
(2)ドッジボール大会（１２月頃）、長縄大会（２月頃）を位置付ける。
(3)自主的・主体的に体力つくりに取り組む態度と習慣を養うため、体力アップハンドブック（市教委）を活用する。

　９月４日（火）の昼休憩はロング昼休憩でしたが、今まで以上に運動場にいる子どもの密度が高いように思いました。また、ドッジボールを行っている児童が増えているように思いました。
　１２月のドッジボール大会に向けて、動き始めたようです。

　　　　　　　　　夏休み中に貸し出しの準備を終えた新刊図書

　９月３日（月）、校内巡回中に１年１組の教室に入りました。１組はちょうど休憩中でした。案の定、子ども達が、夏休みに読書を頑張ったことを、口々に話し始めました。

「校長先生、僕、２８冊、本を読んだよ。」
「私は１２冊。」
「８冊。宇宙の図鑑の、厚いのを８冊読んだ。」
「僕は５２冊。」　等々

　すると、田渕先生が、すかさず「そうそう、校長先生と夏休みの読書についてお話ししないといけませんでしたね。校長先生はいかがでしたか？」
　「校長先生は、皆さんに読書の目標をお話ししたお陰で、見たいテレビや映画を少し我慢して、本を読むことができました。校長先生が読んだ本の数は、１１冊でした。」
　田渕先生や子ども達は、「校長先生、よく頑張って読みましたね。」ということで、大きな拍手をしてくださいました。
　実は、子ども達と約束した手前、目標（１０冊）達成に向けて、朝、夕、ちょっと頑張ったものですから、拍手は嬉しかったです。
　子ども達も、しっかり読書をしたようで、嬉しく思いました。

　読書習慣は生涯の宝です。学校をあげて、読書指導の一層の充実に取り組んでまいります。

１年１組の子ども達と対決（夏休みの読書）

　９月３日（月）の学校朝会で、校長として子ども達に話をしました。この後、すべての学級で、校長の話を受けていじめについて学級指導しました。
　今後も、定期的に児童や学級の様子を把握し指導に生かすとともに、栽培活動・音楽活動・奉仕活動・読書活動などの心を耕し豊かにする教育活動の充実を図ってまいります。


学校朝会　１
　学校朝会で、子ども達に語りかけた話の要旨は、次のとおりです。

「今から、とっても大切な話をします。いじめについてです。

　いじめは、特定の人の心や体を責めたり、叩いたり、蹴ったりするなどして、人に悲しい思いや苦しい思い、辛い思いをさせることです。いじめは、人を人と思わない行いであって、人間として絶対に許されないことです。人間として絶対にしてはいけないことです。

　目を閉じてください。自分自身のことをそっと振り返ってみましょう。
○友達の教科書やノートを破ったり、靴や筆箱を隠したりしたことはありませんか。
○みんなで一人の友達を無視したり、仲間はずれにしたりしたことはありませんか。
○その人に分かるように、わざとひそひそ話をしたことはありませんか。
○友達が失敗した時に、みんなで笑ったりはやし立てたりしたことはありませんか。
○友達にあだなを付け、みんなでからかったり、はやしたてたりしたことはありませんか。
○黒板や机、ノートなどに、その人の悪口を書いたことはありませんか。
○友達を脅してお金を持ってこさせたり、お店の物を盗らせたりしたことはありませんか。
○友達に「あほ、ばか、死ね」などと言ったことはありませんか。
○友達を叩いたり、蹴ったりしたことはありませんか。

　静かに目を開けましょう。

　今、お話ししたようなことをされて、辛い思いをしている人がいることが分かったら、校長先生は、また、神崎小学校の先生方は、どんなことがあってもその人の味方になり、どんなことをしてでもその人を守ります。

　もし、神崎小学校に、こんないじめを受けている人がいたら、一人で我慢したり、一人で悩んだりしないで、直ぐに担任の先生に相談してください。先生達は、どんな時でも、皆さんから話をしっかり聞いてくださいます。そして、話を聞いた先生は、そのことを校長先生を初め、他の先生方にも知らせ、神崎小学校の先生全員が力を合わせて、いじめられている人を守ります。できることをすべて行って、いじめをやめさせます。だから、安心して先生方に、相談してください。

　また、もし、神崎小学校に、いじめを行っている人がいたら、直ぐにいじめをやめてください。何度も言いますが、いじめは、人間として最低のことです。人間として絶対にしてはいけないことです。いじめられている人は、いじめている人が思っている以上に辛い思いをしています。いじめは、相手の人の心を傷つけ、体を傷つけ、最悪の場合には、相手を殺すことにもなりかねない、ひどいことです。何よりも尊い命を奪うことにもなりかねないのです。直ぐにいじめをやめましょう。そして、二度としないと決心しましょう。

　そして、もし、神崎小学校に、人がいじめるのを見て、そんなことはしてはいけないよと、注意しようと思ったのだけど、少しだけその勇気がなかったので、黙って見ていたという人がいたら、次からは、いじめをやめさせるように、言葉や行動に移してください。いじめられている友達を助けようとする姿勢を示すだけで、それはきっとその友達の助け、救いになります。もし、自分で言うのが難しかったら、先生に直ぐに教えてください。
　これは、告げ口ではありません。友達を助けようとする、優しさと勇気あふれる、正しく気高い行為です。校長先生を初め、学校の先生方は、教えてくれた人を立派だと思います。心から感謝します。そして、直ぐにいじめをやめさせます。また、声を上げてくれた人、行動を起こしてくれた人が、いじめられたり、いやな思いをしたりすることがないよう、守ります。

　今年の入学式や始業式で、校長先生達は、神崎小学校を「みんなの笑顔が輝く楽しい学校」にしたいと心から思っていることをお話ししました。
「どうか先生達に協力してください。先生達と一緒になって、いじめを絶対に許さない学校、みんなが仲良くする学校、神崎小学校の全児童が、朝起きた時、学校に行くのが楽しくて、嬉しい気持ちでいっぱいになるような学校をつくっていきましょう。」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　９月３日（月）、学校に子ども達が帰ってきました。

　いつものとおり、教頭先生と分担し、正門と南門で子ども達を迎えました。

　どの子も大きく膨らんだ手提げをたくさん持っての登校です。
　
　久しぶりの学校ですので、朝から疲れたような表情が多く見られ、挨拶も心なしか元気なさそうでした。



　しかし、子ども達は、短い間に、いろんな話をしてくれました。

　「工作を３つ作ったんよ。ほらね。」
　「きのう、夏休み最後の日に、海に行ったんよ。」
　「校長先生、畳を寄付してもらったんでしょ。テレビに学校がずっと映ってたよ。」
　「家にもって帰ったアサガオね、まだたくさん花が咲いているよ。」
　「もうちょっと夏休みが長かったらいいのに。」「全部夏休みだったらいいよ。」

　７月２０日、全体朝会「夏休みを迎える会」の後、１年１組の教室に行き、朝会を踏まえた学級指導の様子を見させてもらいました。

　４０分近い朝会の後でしたが、担任の田渕教諭の指導のもと、夏休みの生活のきまりを中心に、朝会で学んだことのおさらいをしました。

　やがて、朝会での「校長先生のお話」に話題が移りました。担任の質問に、たくさんの子ども達が手を挙げ、答えていきました。

Ｔ　夏休みに特に頑張ってほしいと言われたことは、何ですか？
Ｃ　「読書です。」「本をたくさん読むことです。」
Ｔ　頑張って読書をしようと思う人？
Ｃ　はーい！（全員挙手）

「言いたかったことをよく分かっているな。よし、よし。」と思っていましたが、担任の次の質問に、雲行きが少し怪しくなっていくのを感じました。

Ｔ　ところで、校長先生は、夏休みに何冊本を読むと言われましたか？
Ｃ　１０冊です。
Ｔ　本を読むために、何をすると言われましたか？
Ｃ　朝５時に起きるです。
Ｔ　夜も何かすると言われましたね？
Ｃ　テレビを見るのを減します。

　よく話を聞き、よく覚えているものだと、感心しました。

Ｔ　皆さんはどうですか？　
Ｃ　「僕も読める。」「２０冊ぐらい読めるよ。」「たくさん読みます。」
Ｔ　それじゃ、校長先生よりたくさん読めるの？
Ｃ　「そう。そう。」「たくさん読めるよ。」
Ｔ　では、どっちがたくさん読めるか、校長先生と対決しますか？
Ｃ　「する、する！」「やります！」

　結局、９月３日に、何冊本を読んだか、報告し合うことになりました。
　不安が的中しました。追い込まれてしまいました。頑張ります。