6年生は理科のテストです。
植物についてのテストでした。

聖徳太子が活躍していた頃の学習です。
どのようにして天皇中心の国づくりを行なっていたのか学習していました。

日の当たった植物と当たっていない植物が，どのような気体を出しているのか調べていました。

おすすめの地域（国）について調べ，英語で紹介していきます。

合奏の練習に取り組み始めています。
さすが6年生！かなりの難易度です。

歴史学習は聖徳太子のあたりまできています。
聖徳太子がどのようにして国をまとめていったか学習していました。

割合についての学習です。
最も難しい学習の一つです。

「音のある絵」です。
絵から音が伝わるように思い思いの絵を描いていました。

「音のある絵」です。
絵から音が伝わるように思い思いの絵を描いていました。

「音のある絵」です。
絵から音が伝わるように思い思いの絵を描いていました。

植物内の気孔を顕微鏡で観察していました。

平和に対する考えや思いを発信するために、子どもたちが自分たちで学習計画を立てました。その学習計画に沿って、今回は本川小学校平和資料館と原爆ドームの見学を行いました。真剣な表情で資料を見て、思ったことや感じたことを書いていました。

課題が終わった隙間時間はタブレットを使いながら個別学習に取り組んでいます。

歴史学習が進んでいます。
大和朝廷が国土を統一していく辺りを学習していました。

分数のわり算の学習です。
数直線を書きながら，なぜそのような計算になるのかを考えながら進めていました。

縄文時代と弥生時代のくらしを比較しながら勉強していました。

6年生の社会は歴史の学習に入っています。
今日は弥生時代の人々の暮らしについて資料から探っていました。

物語文を通して，公正・公平について考えていました。

ピースロード制作の一環で，外国の方に来ていただきました。広島について，戦争について，原子爆弾について…外国の方はどのような認識をお持ちなのかを聞くことができる貴重な体験となりました。

ピースロード制作の一環で，外国の方に来ていただきました。広島について，戦争について，原子爆弾について…外国の方はどのような認識をお持ちなのかを聞くことができる貴重な体験となりました。