流れる水のはたらきについて確かめています。土が削れたり，運ばれたり…実際に目で見て確認することができました。

米作りについて学んでいました。
5年生は稲を育てているので米作りの苦労はよく分かっているようでした。

3つの数の公倍数考えていました。

「きずな」です。
バランスがとりにくい平仮名です。
繰り返し練習しながら頑張っていました。

公約数についての学習です。
しっかりとペアを確認して，漏らすことないように考えていました。

「板を切りぬいて」ホワイトボード制作です。
ほぼ完成に近づいていました。

新聞を読もう
新聞から情報を読み取る学習です。
見出しや本文について学習を進めています。

野外活動説明会を実施しました。
目的や日程，準備物等の説明がありました。

今日の課題は「きずな」です。
ひらがな3文字というバランスがとりにくい課題です。

「からたちの花」を視写しています。
詩に合う絵が一緒に描かれていました。

敬語についての勉強でした。
日本語のとても難しい点です。
しっかり使えるようなってほしいと思います。

そろそろ3階に到達しそうな勢いでぐんぐんと伸びています。

　５年生は，総合的な学習の時間に「地球温暖化を防ごう！！〜自分たちにできること〜」の学習に取り組んでいます。９月２日金曜日には学区内にある，広島県環境保健協会から２人の先生をお招きして，地球温暖化とは何なのかについて資料を使いながら教えていただきました。今後は，教えていただいたことを生かしながら，自分たちで地球温暖化について調べて，温暖化防止に向けて自分たちにできることについて考えていく予定です。

　社会科の学習で，「くらしを支える食料生産」を学習しています。普段自分達が食べているものは，どこから来ているのかをスーパーマーケットの広告を基に調べました。
　広島県産の地産地消のものから，フィリピンやニュージーランドなど外国から来ているものもあることに気が付きました。
　今後は，日本では食べ物は地形や気候などの自然条件を生かして生産していることを考えながら，「米」や「農産物」の産地を調べていきます。