時間になると、班ごとに、自分たちが作った作品のプレゼンを行いました。どの班もアピールポイントを上手に伝えることができました。
　説得力のある話ができる広瀬小学校の子どもたちのすばらしさを感じさせる内容でした。

　カプラの続きです。

　平和学習で、説明を聞いた後、遺構巡りに出かけようとした瞬間、それまで小雨だった雨が、突然大粒の雨にかわってしまいました。
　そのため、急遽予定を変更してカプラをはじめました。グループごとに与えられたテーマで作品を作りました。

　昼食後は、平和学習で、似島と戦争について学習しました。センターの職員の方の説明を熱心に聞き、メモもたくさんとっていました。

　昼食は、家から持参した弁当を食べました。みんな笑顔で食事をしていました。

　似島交流勧化センターに到着後、入所式を行いました。その後、学年写真とクラス写真を撮りました。

　港から似島交流歓迎センターへ歩いていきました。雨に濡れながらも、これからの活動が楽しみな様子でした。

　宇品港からフェリーに乗って似島へ向かいました。マナーよく乗船していました。

　バスに乗って、学校から宇品港へ出発しました。雨は降っていましたが、子どもたちはやる気に満ち溢れていました。

３年生は、６月２６日、音楽科の時間に、東京リコーダー協会から福盛邦彦先生においでいただき、リコーダー講習会を受講しました。
福盛先生のリコーダー演奏に、子供たちはすぐに夢中になり、曲に合わせて体を動かしたり、じっと演奏者をみつめていたりしました。リコーダーが昔は木でつくられていたことや、いろいろな大きさの名前の違うリコーダーがあり、それぞれの音色の趣がちがうことにも感動していました。
演奏のしかたについてもワークショップを楽しんだ３年生。今日の学習を活かして、リコーダー演奏にますます意欲的に取り組むことでしょう。

　給食委員会は、給食を食べ終わると、全学年のあと片付けがきちんとできるように力を尽くしています。
　「下級生が困っていたら決められた片付け方や場所を教えたり手伝ったりします」
　「食器の重ね方について声をかけます。廊下を運んでくるときに崩れたら危ないし、ちゃんと重ねてあったほうが給食の先生が片付けやすいからです」などと給食委員は話していました。
　このような委員会の努力もあり、食器や食缶などを返す時に「ごちそうさまでした」「おいしかったです」などの明るい声が広瀬小学校の給食室前にあふれています。
　

　３年生は、理科で「風やゴムの力」について学習しています。
　６月２６日の理科の時間に、一人一人が作成した「風で動く車」を使って、風と車の速さの関係の大実験をしました。
　広い体育館の中、下敷きやうちわで風を起こし、何度も車を走らせたり、レースをしたりして、おおいに盛り上がりました。もちろん、実験結果をもとにしっかり考察しています。
　

あさがおを育てている１年生。水をやったり、ていねいに観察して記録をとったりしています。そのかいあって、いよいよ花が咲きかけてきました。
そこで、あさがおをモデルに、図画工作科で作品づくりをすることにしました。写真は、折り紙で葉っぱを作成しているところです。大事なあさがおですから、作品づくりもとても丁寧。教えあいながら、一つ一つ仕上げていました。

理科「植物の体」の学習を進める６年生。この日は、ほうせんかにビニル袋をかぶせる実験を通して、植物の呼吸と光合成について理解を深めました。

　５年生は、６月２５日〜２６日、ユーハイム似島歓迎交流センターでの野外活動に出発しました。雨が降っていますが、学年のめあて「パワー全開」の通り、やる気満々です。
　気象情報等には十分留意し、安全に配慮しながら、活動をしていきます。充実した１泊２日のチャレンジが始まりました。

　６月２４日（水）３、４校時、図画工作科の学習をしました。「銀河鉄道の夜」をテーマに絵を描いており、ローラーやタンポンなどの道具を上手に使い、美しい夜空や光り輝く星々を表現しました。

　６月２４日（水）３、４校時、家庭科の学習をしました。家庭科では、ミシンを使って、エプロンを作っています。大きな布を目の前にして、苦労しながらも、一生懸命取り組んでいました。完成が楽しみですね。

　６月２４日（水）２校時、理科の学習で、植物の葉にでんぷんがあるか調べるために、たたき出し法に挑戦しました。葉をトントン叩き、成分を写し取ってヨウ素液で染めると、綺麗な青紫色に変化し、でんぷんの存在を確認できました。

　６月２４日（水）１校時の学校の様子です。
　２年生は、計算の仕方を工夫して、みんなの前でわかりやすく発表していました。
　６年生は、小数と分数の混じった計算の練習をしていました。
　ひまわり学級は、タブレットを使って、計算の練習をしていました。

　６月２３日（火）５校時、音楽科の学習をしました。リコーダーで「ミ」の音を出す練習をしていました。姿勢や息の吹き込み方を意識して練習していました。