２時間目、運動場で「１年生となかよくなろう」の学習をしました。先生のお話を聞いて、グループに分かれてすわりました。最初にしたことは、自己紹介です。うまく言えたかな。

　２年１組の教室です。生活科で明日予定されている「１年生となかよくなろう」の学習のために話し合いをしました。どうすれば、１年生が喜んでくれるだろうか。いろいろな意見が出ています。楽しみだね。

　１年生の子どもたちにとって、初めての給食でした。みんなで「いただきます。」をして、食べ始めました。「おいしい。」と男の子。他の子が、「うまい。」そこで、近くの女の子に聞いてみました。「おうちの食事とどっちがおいしい。」すると「おうちがおいしい。」「なるほどね。」

　６年生の子どもたちが、１年生の子どもたちの給食のお世話を始めました。１年生は、初めは見ているだけ、そのうち、配るのを手伝うようになって、来年の１月頃から、自分達でできるようになります。それまで、６年生がお世話します。よろしくね。

　３年１組の子どもたちが、初めての毛筆に挑んでいました。課題は、「猫の絵」。筆の持ち方の練習です。いろいろな猫がかかれていました。

　１年１組の子どもたちが、初めての書写に挑戦していました。今日のめあては、「姿勢に気をつけてていねいに書く」でした。みんな、とってもよい姿勢で書いていました。

　１年生の子どもたちが、入学の記念としてクラス写真を撮りました。写真屋さんに来ていただいて撮ったのですが、例年になくすぐに終わってしまいました。子どもたちが、カメラ屋さんのおっしゃることをよく聞いて、すぐに行動できるのです。驚きました。できた写真は、参観日の時にお見せできると思います。

　委員会活動の目的は、「活動を通して、望ましい友達関係をつくり、集団の一員としてよりよい学校生活づくりのために協力して取り組んでいこうとする自主的、実践的な態度を育てる。」ことです。今日から、５・６年生による委員会活動が始まりました。学校のみんなのための活動に責任をもって、また、楽しく取り組んでくれたらと思います。

　小さい頃、ピーピー鳴らして遊んだことはありませんか。中庭の六角池の周りにスズメノテッポウが生えています。きっと、田んぼの土をいただいた時に一緒に運ばれてきたのでしょう。今の子どもたちは、遊び方を知らない子が多いでしょうね。遊び方を教えていきたいです。

　３時間目、４年１組の教室では、学級活動の時間でした。黒板を見ると、クラスの目標を決めているようです。さて、どんな目標になったでしょうか。

　３時間目、１年２組をたずねました。ちょうど、音楽の学習をしていました。授業の始めは、貨物列車のゲームでした。とっても楽しそうでした。

　くつばこの靴が、きちんと揃えて入れてあります。くつしたゾーンの効果でしょうか。

　大休憩の時間です。天気がよかったので、たくさんの子どもたちが運動場で遊んでいます。クラス全員で遊んでいるところもあります。１年生は初めての大休憩でした。やはり、６年生の子どもたちががそばについています。けがしないように、よろしくね。

　６年生の子どもたちが、理科の学習でかんに木切れを入れて燃え方を観察していました。さて、どうやったら、よく燃えるでしょうか。

　学校の前の駐車場にタンポポが咲いていました。花を観察すると日本に昔からあるタンポポだと分かりました。最近は、外国からきたセイヨウタンポポが多いのですが、とても珍しいことです。大切にしてやりたいです。

　１年生の下校指導について学校の外へ出ました。昨年４年生の子どもたちが地域の方と一緒に植えたチューリップが見ごろを迎えています。

　４月１０日、１１日、１４日の３日間で身体測定をしています。保健室で身長と体重を計ります。今日は、３・４年生でした。保健室の前にきちんと上靴が並んでいました。後日結果を持ち帰ると思いますので、お子様の成長を喜んであげてください。よろしくお願いします。

　校長室の前を１年１組の子どもたちが岩田先生と歩いていました。「さて、どこに行くのかな。」と思ったら、ミニ学校探検。保健室、職員室、図書室の場所を教えてもらっていました。
　１年２組は、国語の勉強をした後、中庭で２年生が育てたチューリップとパンジ―をバックに記念撮影をしていました。確かに今が一番きれいです。

　今日から、給食が始まりました。昨年度から３年計画で、マイエプロンに切り替えています。今年度は、１・４年生が新たにマイエプロンになります。４年生の教室では、給食当番さんがはりきって活動していました。今日の献立は、セルフポテトサラダサンドでした。２年生の教室では、大きな口をあけてほおばっていました。

　３時間目に教室を回りました。クラスによっては、係決めをしているところもありました。３つのクラスが、国語の勉強をしていました。どこも物語文の学習です。物語文の学習では、声に出した本を読み、登場人物の気持ちを考えながら読めるようになってほしいと思います。本読みの宿題がでると思います。ご協力お願いいたします。