５日（火）３校時目に，国泰寺中学校の出前授業があり，本校卒業生を含む生徒の方が中学校生活について説明をしてくれました。
４組に集まった児童は，中学校の紹介ムービーを視聴したり，先輩から中直接学校生活についてお話をしていただきました。
みんな興味津々で話に聞き入っており，４月からの新しい生活に期待を寄せているようでした。

６年生は，千田小学校での生活があと２週間あまりとなりました。いよいよ卒業式練習のスタートです。初回の今日，しっかりと式の意義や目的，服装や所作について確認を行いました。また，歌や呼びかけの練習も始めています。式場を整えてくれた５年生のみなさん，ありがとうございます。

卒業研究の発表会（前半）を行いました。自分のつくったポスターを通して，まとめた知識などを伝え合う学習です。ポスターセッションという手法を用いて行いました。ポスターセッションは，よく学会などで用いられるプレゼンテーション手法です。何度も説明することで，説明も改善されますし，聴く方も，気軽に質問できる利点があります。
小学校生活最後の理科学習を，しっかり充実させていきます。

　２月２１日，朝の時間に６年生の長縄大会がありました。
　それぞれの学級で休憩時間や体育科の学習の時間を使って練習してきました。
　３分間でどれだけ跳べるのか，各学級の目標を目指して取り組むことができました。
　残りの小学校生活も，学級一丸，学年一丸となって過ごしていきたいと思います。

　２月１４日，６年生はお茶会に招待していただきました。
　児童館の茶室で，茶道の作法や和菓子やお抹茶の楽しみ方,茶道で使われる道具について学ぶことができました。
　この会を通して「一期一会」の大切さや「和敬清寂」について学ぶことができました。
　「和の文化について学ぶことができました。」「マナーや礼儀の大切さをを学ぶことができました。」「茶道に興味を持ちました。またやりたいです。」など,子どもたちも今日の学習を通して,たくさんの学びを得ることができました。

２月になりました。６年生の児童は，いよいよ来月に卒業の日を迎えます。残りの登校日数は３１日です。各クラスで，卒業に向けていろいろな学習活動に取り組んでいます。

理科の時間に，工作用紙を使った科学工作を行いました。一辺が５ｃｍの正方形を，十字になるように切り取ります。中央に画鋲をさした後を中心につけると，プロペラができあがります。真上から息を吹きかけると，フワッと浮かび上がります。子どもたちは，夢中になってプロペラを回していました。簡単にできるので，ご家庭でもぜひチャレンジしてみてください。

豆電球と発光ダイオード（ＬＥＤ）は，どちらが長く点灯するのだろうか。この問いを解決する授業を行いました。

まず，手回し発電機で一生懸命に電気を起こしてコンデンサーにためます。つぎに，コンデンサー豆電球つなぎ，ストップウォッチで点灯している時間を計ります。

知識として分かっていることも，実際にやってみることで「実感」をともなって理解することができました。子どもたちは圧倒的なその差に，驚いていました。

また，終わった後には実験道具をきちんとそろえて返却することができました。これから中学生になっても続けてほしい素晴らしい習慣だと思いました。

６年生は理科の学習で「電流の利用」について学んでいます。この単元では，ＬＥＤ（発光ダイオード）とコンデンサーという器具を使用します。今日の授業では，手回し発電機を使用してＬＥＤが点灯するかどうかについて調べました。発電機を逆に回すとＬＥＤが点灯しないことから，電流が逆だと機能しない特性（極性）に気付く事ができました。

　１月７日，新年を迎え，子どもたちが元気に登校してきました。
　６年生は，早速５・６校時に新春書き初め会を行いました。これまでに学習してきたことを生かして「伝統を守る」の五文字を書きました。１６日の参観授業では掲示しておりますので，ご覧ください。

月は，なぜ見える形が変わるのでしょうか。確かめるために，スポットライトを太陽に見立て，ボールを月に見立てました。もちろん，自分が地球です。太陽を正面に見ると「新月」。そこから「三日月」，「上弦の月」，「満月」へと変わります。ボールもしっかりと照らし出されていました。
直接触ることのできない月ですが，少しでもイメージができればと思います。

　１２月１１日の小中連携公開研究会に向けた授業研究が行われています。
　内容は社会科「地方創生の願いをかなえる政治」の学習です。それぞれのクラスで中山間地域の抱える課題から，どのように住民の願いがかなえられているのか，どこからお金が支出されているのかなど，政治の仕組みについて学習していきます。

理科「電流による発熱」の学習では，細いニクロム線と太いニクロム線のどちらがよく発熱するかを学習しました。電流で発熱する現象を利用した電気器具は身近に多くあります。ドライヤー，電気カーペット，ストーブ，トースターなどがそれにあたります。ぜひ，ご家庭でも話題に挙げてみてください。

理科の学習では，水溶液に金属がとける様子を観察しました。使用したのは，薄めた塩酸と，アルミ箔です。試験管に入れたアルミ箔に薄めた塩酸を注ぐと，数分で泡が出始め，盛んに反応した後にとけて無くなります。子どもたちは，反応の激しさやアルミ箔が無くなることに驚いていました。

※写真は，反応が終わった頃の塩酸の様子です。

６年生は，図画工作科の学習として墨絵に取り組んでいます。墨絵は，室町時代に確立したと言われており，長い歴史をもつ日本の文化です。子どもたちは，墨の濃淡を意識しながら取り組んでいました。

　１１月６日，学校朝会で後期委員会委員長と後期学級委員の任命式がありました。
　それぞれの委員会の委員長が仕事内容や注意してほしいことを全校に向けて伝えました。代表者が校長先生から任命書を受け取りました。
　これから３月までの活動に取り組んでいきます。最高学年として，下級生の模範となるよう取り組んでいきたいと思います。

理科「水溶液」の学習で，リトマス紙を使って性質を調べる学習を行いました。リトマス紙は，２種類有ります。赤いリトマス紙と青いリトマス紙です。児童は，興味津々で実験に取り組んでいました。

部活交流会の様子，その４です。

部活交流会の様子，その３です。

部活交流会の様子です。引き続きご覧ください。