２６日の参観では，保護者の方々と一緒にツユクサの観察をしました。顕微鏡を正しく使って，じっくりと観察を行いました。子どもたちは，気孔を「ハンバーガーみたい」「唇みたい」「コーヒー豆みたい」と，いろいろな物にたとえて表現していました。参観いただいた保護者の皆様，ありがとうございました。

調理実習を行い，「野菜炒め」と「スクランブル・エッグ」をつくりました。この学習で学んだことを，ぜひご家庭でも活かしてください。「生きる力」として身に付くと思います。

　６年生は，修学旅行で感じたことを俳句にして作品をつくっています。今日も，最後の仕上げに取り組んでいました。同時に，廊下には修学旅行の写真が掲示してあるので，楽しかった２日間の思い出を思い起こしているようでした。

プリントに，人間の臓器を印刷し，それに色を塗る学習活動を行いました。色を塗ることによって，いろいろな「気付き」があります。どこに，どのような臓器がいくつあるのか。なぜ，そこにあるのか。
子どもたちは「なんで膵臓がこの色なのか」と，問いを持ちながら学習していました。

　ジグソー学習で，人間の臓器を学習しました。ジグソーとは，糸鋸で切り取ることをいいます。文字通り，学習内容を切り取って分担し，その後チームで共有するという協同的な学習方法です。
　児童は，それぞれ「肝臓・腎臓・胆嚢・膵臓」を分担して調べ，仲間にプレゼンテーションしました。
　インプットしたことを「アウトプット」すると，理解が深まり自分のものになります。これからも，学習活動を工夫していきます。

６年生は，６時間目にプール清掃をしました。更衣室からプールの中まで細かく分担を決めて，効率よく行いました。下校時刻になる頃には，冬の間汚れていたプールも美しくなりました。