先日，校外学習で調査したことを模造紙にまとめています。班ごとに何を伝えるのか資料や構成を工夫しながら取り組んでいる様子です。
　完成したらポスターセッションを行い，調査して感じたことや「平和」について自分はどう考えるのか，意見交流をしていきます。ポスターセッションとは，学習した内容を各スペースに分かれて発表し，聞き手は，疑問点があれば質問をしていく発表方法です。

　６月１９日，Ｄｏスポーツのために，ＪＴサンダースの選手が来校されました。プロの選手のアタックやサーブなどの迫力に圧倒され，プレーを間近で見た子どもたちはすぐに，バレーボールの魅力に引き込まれました。
　選手からのアタックを子どもたちがレシーブをし，ボールの速さに驚いていました。バレーボールの基本的な動きをしっかり教えていただいた後に，試合を行い，貴重な時間を過ごすことができました。
　また，選手の方にバレーボールを始めようと思ったきっかけなども聞くことができました。夢をもつことのすばらしさ，仲間と協力することの大切さを教えていただきました。

　６月１４日，５年生もいよいよ水泳の学習が始まりました。
　久しぶりの水泳でしたが,「走らない　しゃべらない　ふざけない」の約束をしっかり守って，安全に学習を進めることができました。
　バディでお互いのよいところを紹介したりアドバイスをしたりして,一回目の記録会に臨むことができました。

　５年生の総合的な学習の時間のテーマは，「平和」です。「平和」について考えるために，６月１３日に平和記念公園と平和記念資料館へ見学に行きました。
　碑めぐりでは，それぞれの慰霊碑の意味を調べ，感じたことを書き表していました。平和記念資料館では，原爆による被害，悲惨さをしっかり学ぶことができました。原爆により変形してしまったガラス瓶を実際に触ったり，資料館でしか見ることができない写真を見たりして，原爆の恐ろしさを感じ取ることができました。
　今後は，見学しての気付きや感想をもとに，さらに深く追究していきたいことをまとめ，事後学習を進めていきます。

各クラスで説明をしている様子です。

　5年生のあいさつ運動の様子です。
　今日の朝は少し曇っていた天気でしたが，5年生の元気のよいあいさつで気持ちの良い一日を始めることができそうです。

　6年生が修学旅行中に，５年生が1年生の給食補助を行いました。修学旅行中は，５年生が千田小の最高学年です。しっかりとその自覚をもって優しく補助している姿がたのもしく感じました。