理科の時間に，工作用紙を使った科学工作を行いました。一辺が５ｃｍの正方形を，十字になるように切り取ります。中央に画鋲をさした後を中心につけると，プロペラができあがります。真上から息を吹きかけると，フワッと浮かび上がります。子どもたちは，夢中になってプロペラを回していました。簡単にできるので，ご家庭でもぜひチャレンジしてみてください。

豆電球と発光ダイオード（ＬＥＤ）は，どちらが長く点灯するのだろうか。この問いを解決する授業を行いました。

まず，手回し発電機で一生懸命に電気を起こしてコンデンサーにためます。つぎに，コンデンサー豆電球つなぎ，ストップウォッチで点灯している時間を計ります。

知識として分かっていることも，実際にやってみることで「実感」をともなって理解することができました。子どもたちは圧倒的なその差に，驚いていました。

また，終わった後には実験道具をきちんとそろえて返却することができました。これから中学生になっても続けてほしい素晴らしい習慣だと思いました。

６年生は理科の学習で「電流の利用」について学んでいます。この単元では，ＬＥＤ（発光ダイオード）とコンデンサーという器具を使用します。今日の授業では，手回し発電機を使用してＬＥＤが点灯するかどうかについて調べました。発電機を逆に回すとＬＥＤが点灯しないことから，電流が逆だと機能しない特性（極性）に気付く事ができました。

　１月７日，新年を迎え，子どもたちが元気に登校してきました。
　６年生は，早速５・６校時に新春書き初め会を行いました。これまでに学習してきたことを生かして「伝統を守る」の五文字を書きました。１６日の参観授業では掲示しておりますので，ご覧ください。