教室で飼っていたカニだったようです。

「やったー　よかったー！」
「はよ、学校来てよかったー。」
「カラカラじゃけえ水かえしょうや。」
「みんなで探したんよ。」
「大変じゃったんよ。」
「ふたがゆるいんよ。」
いろいろな相談と先生への報告。

これも主体的で深い学びですね。

１０月１３日（水）

　先週の図画工作科の授業では，カッターナイフの使い方の練習をしたのですが，今日は本番です。一人ひとり，好きな色や好きな窓の形を選んで，カッターナイフで窓を切り開きました。前回の授業でたくさん練習したので，みんなスムーズに切ることができました。
　開いた窓をみながら，「どんな景色がみえるかな。」「どんなものが見えたら楽しいかな。」と聞くと，「動物たちの学校！」「ジャングル！」「海の中もいいな！」と想像をふくらませていました。完成するのが楽しみです。

すべり台の塗りかえです。
使えるまで、もう少し待ってくださいね。

５年生と６年生の企画委員が、後期学級代表を紹介しました。
読み方を反省している５年生に、６年生が「大丈夫よ！」。

10月11日（月）
　今日は外国語の授業の様子を紹介します。この日は，過去形の使い方を学習しました。一人一人が夏休みの思い出を書いたカードを使ったゲームを楽しみながら練習していました。
　行った（went），見た（saw），楽しんだ（enjoyed），食べた（ate）の言葉を使って文を作ったり，みんなの前で発表したりしました。
　週に2回の外国語の授業。歌やゲーム，クイズなど様々な活動をしながらいつも楽しく学習しています。

１０月８日（金）

がまくん，かえるくん，ナレーターの役に分かれて音読劇の練習をしました。

登場人物の気持ちをよく想像し，読み方や動きを工夫して音読をしていました。様々な工夫に，拍手が起きていました。

１０月８日
６年生が２年生に英語で読み聞かせをしています。

１０月８日(金)
　社会科や国語科で、都道府県について学習しています。今日は、県の形を見て、どこの都道府県か当てるクイズをしました。これからも都道府県の学習を続けて、目指せ、４７都道府県全制覇！

　竹屋小学校のみなさん，こんにちは！
　今日も家でできるかんたんトレーニング，やってみましょう！

　今日，しょうかいするトレーニングは，「太もも前のストレッチ」と「アキレスけんのストレッチ」です。

【太もも前のストレッチ】
１．右足のひざをまげてゆかにすわります。
すねから足のこうまでをゆかにつけましょう。
※しゃしんの１まい目です。

２．ゆっくりと上体をうででささえながら，後にたおしていきます。
このとき，ひざがうかないように気をつけましょう。足首はおなかのよこです。
このまま１０まで数えます。
しっかりと，太ももの前がわがのびていますか？
※しゃしんの２まい目です。

３．反対の足も同じようにします。
左足をまげ，右足をのばしてやりましょう。

【アキレスけんのストレッチ】
４．足を前に，左足を後に，たてにひらきます。
かかとはゆかについたままで，体じゅうを前にかけるようにひざをまげていきます。
このまま１０まで数えます。
しっかりと，アキレスけんやふくらはぎがのびましたか？
※しゃしんの３まい目です。

５．反対の足も同じようにします。
左足を前に，右足を後に，たてにひらいてやりましょう。

　このうんどうは，のびているところをいしきすることがポイントです。
楽にできてきたらレベルアップ！！ゆーっくり１０まで数えてやってみましょう！

　これまで，「お家でもできるうんどうアゲイン」を見てくれてありがとうございました。　　
　これからもいろいろなうんどうにチャレンジして，体力アップをめざしてくださいね。

　休憩時間に，みんなで「だるまさんがころんだ」をしている姿がみられました。

　よく見ると，校長先生が。
　動いてはいけないのに，校長先生につられておじぎをしてしまう子も。

　いつも元気いっぱい，みんな仲良くすごしています。

退所式も終わり、これから竹屋小学校に向けて帰ります。

お手をしてくれそうです。

大豆からきなこ。美味しい〜！

みんな元気です！
朝のつどいをしました。

アクリル板で仕切られています。けっこう高さがあります。

　

１０月６日(水)
　担任の先生がお休みされた日は、いろいろな先生が授業をします。
　たくさんの先生に教えてもらいながら，児童たちは，成長しています。この経験は必ずこれからに生きてきます。
　担任の先生は、子どもたちの成長している姿を見て驚かれることでしょうね。

野外活動センターに到着！
入所式をしました。

10月5日（火）
今日は理科の学習の様子をお伝えします。後期になって，てこの学習が始まりました。写真は，てこのはたらきの法則を見つけるために，班ごとに実験をしているところです。
おもりの重さや支点からの距離を少しずつ変え，傾きがどう変化するかを観察しながら法則を見つけていきました。
てこのはたらきは身近なところでも多く活かされています。理科で学んだことを生かして，科学的に物事を見る目をもてるようになってほしいものです。

『すみませんでした。』
「どうしましたか？」
『中庭でボールをついててガラスを割ってしまいました。』
「ケガはなかったの？」
「担任の先生にも言っておきなさい。」
『・・・はっ、は・い・・・。』

『どっちが言う？』