一人の子供が考えたことを黒板に書いているところです。「どういう考えか、考えながら見てくださいね。」という先生の言葉がみんなに伝わっており、緊張感のある学習になっていました。

自分の宝物についてカードに書きました。わからないところは友達に聞いたり、本で調べたり、先生に聞きながら学習を進めています。できたものは先生に確認してもらいます。

　動き出すタイミングは音楽のいろいろな箇所に設定されています。自分の耳で音楽を聴き、自分で動きを起こします。大方、曲が頭の中にあるようで、よどみなく演技が行われるようになっていました。

体の中の空気の通り道や酸素や二酸化炭素のやり取りについて教科書やインターネットをや動画を見たりしながら調べました。

自分を信じてという題で鈴木明子さんのお話を通して、くじけずあきらめないことについて考えました。友達同士でしなやかにかかわり合いながら学習を深めています。

今日は野菜炒めの調理実習です。グループで協力しておいしい野菜炒めを作ります。

吸い込む空気と吐き出した息を比べて酸素と二酸化炭素の量について気体検知管を使って調べました。

広島城発展プロジェクトを考えています。調べてまとめたことを新聞にして発信していきます。どんな内容の新聞にすればいいのかしっかり考えています。

自分のことについて英語でスピーチしました。緊張しながらもジェスチャーを取り入れてみんなの前でしっかり話をすることができました。

今日の５・６校時に広島城の見学に行きます。見学のためにタブレットを使って事前学習をしました。

先生方の声掛けや支えで子供たちの演技が日増しによいものになっていきます。今日は先生が体育館の屋根からタブレットで子供たちの演技を撮影しています。この後、子供たちの演技をクラスで振り返るために使います。

御飯が唾液のはたらきによって別のものにへんかするのかについて実験をしました。

名前の一文字を石に彫っていきます。オリジナルの印ができるのが楽しみです。

平和主義について学習した内容をそれぞれのまとめ方でワークシートにまとめ、理解を深めています。

６年生は、漢字の練習を児童が進めています。今まで学習してきたへんやつくり、書き順や熟語そして使い方などリーダーがみんなと共有しながら進めています。自らの学びを出力していくことで学習の定着にもつながっていきます。教室のみんなが声を掛け合いながら学んでいた時間でした。

裁判所のはたらきについて学習をしました。自分の言葉で伝えあいながら学習内容を確認しています。