会話文について、誰の言葉か、どのように読むか考えています。それぞれ、自分で考えたことをしっかりノートに書いて、音読に備えていました。一人一人がしっかり考えている教室の静けさが素敵でした。

生活科の学習で町たんけんに行きました。今回は、どんなお店や施設があるのか地図をもって、調べに行きました。早くもたくさんの不思議を見つけたようです。次回の町探検では、お店の人に質問をしに行きます。

町たんけんの準備です。行く場所や挨拶の仕方、話しかけられた時の答え方など探検のルールを確認しました。

　どこで区切ってどのように読むか自分の考えたことを実際に音読してくれています。友達の発表を大切にしている様子がよく伝わってきました。今年一年、いい学習ができそうです。

初めに、先生とみんなで音楽の前のアイスブレーキングタイムです。楽しい雰囲気の中で、リラックスして歌えるように工夫されています。みんな笑顔で、力いっぱい校歌を歌いました。中庭にも大きな歌声が響いていました。

２場面にある「どこかで」の言葉が何を指しているのかみんなで考えました。教科書の挿絵や文章を根拠にみんなで意見を出し合って、想像豊かに読みを膨らませることができました。「みんなで、ふきのとうになってみましょう。」の先生の言葉で、子供たちは、机の下にもぐり、一人一人が読み取ったふきのとうになりました。頭の上にある雪をどかし、地面の下で踏ん張っている様子を自分たちなりに表現しました。子供たちからは「楽しいね。」という声が聞こえていました。

　算数科について、１年生の復習テストをして答え合わせをしています。先生の質問はテストの問題のとおりではないものもあります。正しく答えることができるよう集中して先生の話を聞いていることがよく分かりました。

　宿題の計算ドリルについて、学校に来てからの提出方法等について確認をしています。答えを見て答え合わせをすること、ドリルにしてしまった場合はノートに書きなおす、うっかりできていなかった場合は休憩時間にするなど、それぞれが自分の状況に応じて対応することになります。最後は、先生に見てもらい、はんこうがもらえます。体調や都合など様々なことがありますが、それぞれの子供が自律的に家庭学習を進めることができるように励ましていきたいと思います。

「ふきのとう」の学習をしています。登場人物になりきって、だれがどんな様子で何を言っているのかみんなで確かめました。

新出漢字の学習をしました。集中してしっかり取り組んでいます。

　声を掛け合って順番に並ぶゲームをしています。みんなで何かをしようとしたら、お互いのことを知らなければできません。その典型のようなゲームを楽しみながら、人との関わり方を学んでいました。

　詩を視写してじっくり読んでいます。姿勢よく集中して写しており、かぎかっこや句読点の打ち方も１年生の時に学習したことが生かされていました。

　新しい学級で朝の会について教えてもらっています。一つ一つ目的や方法を確認し、気持ちの一日のよいスタートが切れるよう学んでいました。