★ごはん　のり佃煮　豆腐と牛肉の四川風炒め　中華サラダ　牛乳★

　豆腐と牛肉の四川風炒めは、牛肉・豆腐・たまねぎ・にんじん・たけのこ・チンゲン菜などたくさんの具材が入っています。中華料理の１つ、四川料理の特徴であるピリ辛の味付けにするため、豆板醤を使用しています。淡白な味の豆腐にもしっかり味がつき、ごはんがすすみます。
　中華サラダは、かまぼこ・緑豆春雨・きゅうり・もやし・にんじんをそれぞれボイルして、手作りの中華ドレッシングで和えました。さっぱりとしたドレッシングとのどごしの良い春雨で、暑いこの時期、とても食べやすいサラダになっています。
（栄養価：エネルギー603kcal　塩分2.1g）

　今日は、５年生になって初めて平泳ぎをしました。来年、６年生になったときに学習するので、手や足の動きがクロールとは異なることを知ることが第一目的です。その後は、自分にあった学習の場を選択して、クロールを泳いでいました。

　５６＋３８を暗算でするときの計算方法を考えます。５６を５０と６に、３８を３０と８と分けて考えたり、３８を４０と見て計算したりといろいろな方法があります。自分の考えを文章に表して説明していました。

　動画を見ながら学習の進め方を理解したり、プリント学習に取り組みながら主語述語の関係を学んだりしていました。

　ボール運動に取り組んでいます。フェイントをかけたり、相手がいないフリーの人にパスを出したりと考えながら、動いていました。

　学習の様子です。
　写真上は、長さの比べ方について考えていました。「端をそろえないと、長さは比べられないよ。」というような発言から考えが広がっていました。
　写真下は、プリント学習に取り組んでいる様子です。

　今日は音楽朝会がありました。
　「おはようございます」と元気な挨拶からはじまりました。
　

４年生が体育館で、図画工作科「組んで立ててつなぐんぐん」の学習をしていました。

広い体育館を使って、４年生全員が集まり、自分たちの作品づくりに取り組みました。教室で行うことの多い活動ですが、こうやって学年全体で取り組むことで、より楽しい活動になっているように感じました。
新聞紙で棒を創る人、棒を支える人、セロハンテープをはる人など、分業したり、力を合わせたりしながら、夢中で作業していました。

友達とのつながりや楽しさは、こんな活動から生まれるのかもしれません。

　足の動かし方を練習して平泳ぎに挑戦しています。何度か練習を重ねているので足の動かい方に慣れてきました。最初はできなくても、挑戦していくうちにできてきます。何度もやってみることが大切です。

★ごはん　赤魚の竜田揚げ　大豆の磯煮　赤だし　牛乳★

　赤魚の竜田揚げは、角切りにした赤魚に、しょうが・しょうゆ・酒で下味をつけ、粉をまぶして油で揚げました。しょうがをきかせた竜田揚げは、子どもたちに人気のメニューです。
　大豆の磯煮は、大豆・油揚げ・芽ひじき・にんじんを一緒に甘辛く煮付けました。カルシウムを多く含むひじきや、鉄分を多く含む大豆で、ミネラルもしっかり摂ることができます。
　赤だしは、昆布とかつお節でとっただしで、じゃがいも・たまねぎ・にんじん・えのきたけなどたくさんの具材を煮、赤みそと中みそで味付けしています。だしの旨味とこくのある赤みそで、おいしい赤だしになっています。
（栄養価：エネルギー602kcal　塩分2.1g）

　トマトにピーマン、育てている野菜の観察です。
　もう、収穫できる野菜が出てきています。お家に持って帰って家族のみんなと食べてください。

　先週から降り続いていた雨が今日は止み、絶好のプール日よりとなりました。
　子供たちはとても嬉しそうでした。

　前回学習したことを生かして、この度の問題を解いていました。どの学習においても、これまで学習したことや知っている知識・技能が使えないか思い出しながら学習を進めることが大切です。

　線分図を書きながら立式していきます。
　文章問題を一度線分図に表すと数量関係がとらえやすくなります。

　今日は全体研究会がありました。
　２年２組の体育の授業です。「ボールを持っていないときにどうするか考えよう」というめあてで学習を進めます。攻撃側３人、守備側が２人なので、一人はフリーの子がいます。動きを考えながら進めていました。

　やさしさ発見プログラムにおいて、講師、中区社会福祉協議会、もみじ作業所の方々にお越しいただきました。お話を聞いた後には、車いす体験をします。車いすを動かすときには、座っている人がどうやったら安心できるか考えながら動かします。

　国語科の「あったらいいな　こんなもの」の学習をしています。現在にはないけど、こんな便利なものがあったらいいなと想像し、絵や文で表します。

　３年生は来週校外学習でフジへ見学に行く予定です。そのときにどんなことをお店の人に聞きたいか考えていました。フジではバックヤードにも入れていただけるようです。普段は、できない体験からたくさんのことを学んでほしいです。

　物語文「スイミー」の場面を絵に表します。
　文章を隅々まで読んでいくと、その情景が思い浮かんできます。叙述をもとに場面の絵を描いていきます。

　いろいろな動物になりきって体を動かします。
　それぞれの動きのポイントを子供たちが発表し、確認してから体を動かしていました。