４年生各クラスの学習の様子です。
　写真上は算数科「平行」の学習をしています。２つの直線がどのような関係にあるときに平行と言えるのか学びました。
　写真中は新出漢字をしています。下敷きをしきながら、一画一画丁寧に書いていました。
　写真下は体育科の学習です。「つばめ」や「つばめから前回り」など技をつなげていました。

　「知らせたいな、見せたいな」の学習をしています。
　読む人や聞いた人に伝わるように工夫しています。書くときには、「色・大きさ・形・触った感じ・におい」などを入れていました。

　考えた新作サンドイッチを英語で発表していいました。
　産地を英語で伝えることがメイン活動です。
　聞いているとおいしそうなサンドイッチがたくさんありました。

　２の段を学習していました。
２の段は、２つのものがいくつあるのかといった意味になります。
図や絵で意味を理解し、最後には式で２×１＝２、２×２＝４・・・となることと合わせて学習しました。
　これまでは２＋２＋２＋・・としていたところを２×〇と、まとめることができるようになります。

みそ汁をおいしく作るためのポイントを学習していました。
今日は栄養教諭の先生にも話をしてもらい、多くの知識を得ることができました。
普段、みそ汁を食べる機会も多くあると思います。だしの味を感じるなど今日学習したことを思い出しながら食べてほしいです。

　三角定規を二つ使って一つの直線に垂直な直線を書いていました。
　どこの線に定規のどこを合わせると垂直な直線が引けるか理解しながら学習を進めていました。

　持ってきた箱の形に着目して仲間分けをしていました。
　「丸い形をしているよ。」
　「角々したところがたくさんあるよ。」
　子供たちは、面や頂点という言葉は知りませんが、このような活動を通して形の特徴を掴んでいました。

★玄米ごはん　豚肉と大根の煮物　れんこんサラダ　牛乳★

　明日１１月８日の「いい歯の日」にちなみ、今日は、よく噛む食材を多く使ったメニューとなっています。よく噛むことは、唾液もよく出て、口の中の清潔を保ち、消化も良くなります。
　豚肉と大根の煮物は、生揚げ・板こんにゃく・大根・にんじんを煮込みました。豚肉の旨味と甘辛い味付けで大根がおいしく食べられます。
　れんこんサラダは、ツナ・れんこん・きゅうり・にんじんが入っています。噛み応えのある旬のれんこんをたくさん使っています。
　玄米ごはんも含め、しっかりよく噛んで食べて、歯の健康を保ってもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー596kcal　塩分1.6g）

　二人組で手をつないで、ほかのグループとボールを取り合います。どちらの方向に動くかお互いの意思疎通も大切です。
　ゲームの場面では、通常1個でゲームするところを複数のボールで行いました。運動量も多く一生懸命ボールを追いかける姿が見られました。

　DOスポーツでサンフレッチェ広島のコーチの方に来ていただきました。
　写真中・下はボールを使わないでアップをしていました。
　二人組になってじゃんけんをします。勝てば次のコーンまで進みます。負けたらその場でもう一度じゃんけんをします。
　5つのコーンで1周となるので、制限時間内で何周できるか楽しんでいました。

　写真下は「季節に関する言葉」を集めていました。
　秋の食べ物と言えば・・・
　秋のイベントは・・・・・
　秋についてイメージを膨らませていました。

　電磁石の性質を学習しました。
　このことから、気付いたことや不思議なこと、さらに試してみたいことを考えてオクリンクで共有します。
　電子機器のよい点である情報共有の早さを生かして学習していきます。

　指使いを確認しながら吹いていました。ドから順にド・レ・ミ・・・と吹いていきますが、途中で指を入れ替えないといけません。授業では「指のお引越し」としています。上手に指のお引越しをしていました。

　今日はクラブ活動の日です。
　運動をしっかりしている子。室内での活動を楽しむ子。どの子も選んだクラブ活動を楽しんでいました。クラブの時間はたっぷり６０分間とっています。

　本の紹介を考えていました。
　１年生でもわかりやすく、借りたくなるような紹介文にするようです。
　どんなことを文章に入れる必要がありそうか考えていました。

　各ブースでは電気のこと、水道のことなど災害時に発生する出来事を聞きました。災害が起こらないことが一番ですが、災害を無くすことはできません。
　私たちにできることは、前もっての備えとなります。各御家庭でも話題に取り上げて話しをしてみてください。

　ライフライン防災教室を実施しました。
　まずは、４年生全体での学習をしたあとに、４つのブースに分かれて話を聞きました。

　国語科の単元「よりよい学校生活にするために」の学習をしていました。
　各班で提案の実効性を高めるため、「簡単にできる」、「時間をかける」など考える軸を決めてマッピングしていきました。　
　その後よりよい提案を全体に発表していました。

　形を利用してタワーを作ったり、動物を作ったりしていました。
　出来上がった作品は写真に撮り、また新たに形を利用して作品を作っていきます。

　コンパスを使う学習をしていました。
　コンパスの使い方だけではなく、算数用語である「円」や「中心」といった言葉も同時に学習していきます。