どのように考えたのかクラスの人たちと考えを交流していました。自分だけでは気が付かなかったことにもいろいろな人の考えを聞くことで考えが広がります。

　水泳指導が終わりに近づいてきたので、今日はこれでの成果を記録として残します。練習してきたことを思い出しながら泳いでいました。これまでより記録が伸びて嬉しそうな顔をしていました。

　ひまわり学級では、それぞれのペースに合わせながら、課題に取り組みます。語彙力が増えたり、計算力が上がってきたりと、確実に力を付けてきています。

　短冊に内容を書き、どの順番で書けば相手に伝わりやすいか並べ変えます。その後、その構成をもとにして、文章を書いていきます。

５年生の教室では、保健の授業が行われていました。
心と体はつながっていることを、自分の体験を振り返りながら考えていました。

睡眠不足の時は、イライラしたりやる気が出なかったりすること。
運動をすると、さっぱりした気持ちになること。楽しい気分になること。

今日は、梅雨の晴れ間で、思い切り外で遊ぶことができました。多くの子供たちが外遊びを楽しんでいました。体力づくりの側面心はもちろんのこと、心と体のつながりの上でも、気候のよい時期には外遊びを推奨していきたいと思います。

「Do you like〜」「Yes,I do」「No,I don't」といったフレーズを使って学習をしていきます。まずは、ペアで行いますが、その前に相手がどのように答えそうか、予想を立ててから聞きます。

　要約の仕方を学習していました。筆者が書いた文章の大切な部分を中心にまとめていきます。

　新聞紙を使って思い思いに作品を作っています。
　服や動物を作るなどそれぞれの思いがつまった作品ができてきます。

　音読発表会に向けて練習しています。繰り返すうちにナレーションと動きがピタリと合ってきました。発表会が楽しみです。

「かがりぬい」に挑戦しています。
　これまでに経験したことがある子は少ないでしょう。それでも、その縫い方の良さやどのようなときに使うと良いのかを理解しながら縫っていきます。

★肉みそごぼう丼　とうがん汁　冷凍みかん　牛乳★

　肉みそごぼう丼は、豚肉・ごぼう・キャベツ・にんじん・ピーマンなど、肉と野菜をたっぷり使った丼です。豚肉とごぼうをしっかり炒め、そのあと、キャベツやにんじん・ピーマンを炒め合わせることで、キャベツのシャキシャキとした食感も残ります。味付けは、豆板醤や赤みそなどを使い、少しピリ辛で、コクのある、おいしい丼になっています。
　とうがん汁は、とうがんの他、鶏肉・木綿豆腐・たまねぎ・にんじん・ねぎが入っています。こんぶとかつお節でしっかりだしをとっており、だしの旨味がとうがんをよりおいしくしてくれます。旬のとうがんをしっかり食べてもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー597kcal　塩分1.8g）

　「おおきな　かぶ」の学習をしています。
　叙述に合わせて、動作を考えていきます。最後には、発表会をする予定です。

　平和ノートの学習を進めていました。今まで育てた草花のことやその草花を観察したときのことを思い出して、伝え合っていました。小さかったものが大きくなっていく様子は、人と同じであることに気付いていました。

　今日は栄養教諭の先生と「給食の材料はどこから来ているのか」というめあてで学習をしていきました。普段何気なく食べていますが、産地を調べてみると意外なことが分かっていました。

　風の力を使って、車を動かしています。風力を変えると車の進む距離はどうなるでしょうか。風の力と距離の関係をノートにまとめていました。

　日本語学習教室の様子です。写真中は、これまで学習した漢字と接続語がマグネットに書いてあります。組み合わせながら文章を作っていきます。

３年生の子供たちが、学習ルームで風を使って車を動かしていました。

風の強さによって車の動く距離はどのように変わるのか、予想を立て、実際に送風機で風を送って、動いた距離を記録していきました。
理科の学習では、予想を立て、試してみることが大切です。結果を確認し、納得することで、確かな知識として定着していきます。

今後も、友達との関わりを大切にしながら様々な経験を積ませていきたいと考えています。

音楽朝会を行いました。
８月６日の平和の集いで歌う「へいわのたね」の１番を歌いました。

白島小学校の子供たちの歌声はとても美しくて、引き込まれるかのようでした。音楽担当の教諭の指導で、子供たちの歌声は、より響きのあるものへと変化しました。

８月６日は暑さ対策のため、各教室で歌うことになります。１年生から６年生全員の歌声を合わすことができないのは残念ですが、一人一人が歌詞の意味を考え、平和を願いながら歌ってほしいと思います。


「へいわのたね」（１番）

まぶしい　あさの　ひかり
かぜに　ゆれる　はなびら
せせらぎに　あそぶ　そら
みどり　たたえる　まち

うつくしい　ぼくらの　ふるさとを
かけがえの　ない　へいわを
にくしみや　おそれが
こわして　しまわぬ　ように

へいわの　たねを
ちいさな　いのりを
たいせつに　そだてようよ
ともしびを　まもる　ように

この　こころに
いのち　いっぱい
きぼうの　はな
ひらきます　ように

　いろいろな材料をスタンプとして画用紙に押していきます。思ったとおりの形に押せたり、意外な形になったりと楽しそうに活動していました。

　電池を２つにすると電気の力があがりそうだと考えています。実際に電池を２つにして車を走らせます。「あっ。速くなった。」と実験の結果から電池の数と電気の力の関係について考えていました。